无意高效的课堂杨廷宇.docVIP

徐州市第四届中小学教学案例封面 案例题目： 无心插柳的高效课堂 案例涉及的学科：品德与生活 学段：小学 作者姓名：杨婷玉 出生年月： 1980.4 性别：女 职称：小教一级 作者单位（全称）：邳州市碾庄镇中心小学 邮编： 221351 联系电话： 学校意见（鉴定是否抄袭）： 学校印章 年 月 日 县区意见（是否同意上报）： 单位印章： 年 月 日 市评审小组认定等次： 签名 等次 简要评价 评委1 评委2 评委3 复审认定等次： 签名： 终审认定等次： 签名： 无心插柳的高效课堂 ----《兴趣是最好的老师》教学案例 内容摘要： 《品德与生活课程标准》中提出品德与生活课程是以儿童的生活为基础体现其生活性、开放性、活动性的基本特征，愉快、积极地生活又是儿童生活的主调。《兴趣是最好的老师》是苏教版《品德与生活》二年级的第三单元“我的兴趣爱好”中第一课的主题活动，本单元以“兴趣”为线索贯穿，从不同的侧面反映儿童成长中良好兴趣爱好培养的重要性。 因此在设计《兴趣是最好的老师》这一主题活动时是通过游戏、展示、交流和共享几个层面，让儿童品尝到兴趣爱好带来的快乐，增强学生的自信心，激发学生热爱生活的情感，使孩子们真正地快乐地在这门课程中成长，使高效课堂延伸到生活中去。 关 键 词：兴趣 老师 成功 教学目标： ⒈通过游戏活动，使学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。 ⒉积极参加各种课外活动，初步养成良好的兴趣爱好。 ⒊指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验，学会与他人交流，分享感受与快乐。 教学准备： ⒈课前请五、六个学生填好兴趣菜单，需要展示才能的学生自备乐器等。 ⒉《装潢昆虫的口袋》故事CD、照片、大礼物袋等。 教学过程： 故事导入 师：小朋友，我猜你们对一件事肯定很感兴趣，想不想知道？（拿出故事CD）请小朋友们认真观看还有问题呢。 （播放CD，生聚精会神地观看） 师：刚才故事里法布尔最大的兴趣爱好最什么？ 生1：他最爱捉虫子、玩虫子。 师：他最后在哪方面有所成就？ 生2：他是世界著名的昆虫学家。 师：法布尔这个良好的兴趣爱好对他的一生起到了非常重要的作用。 二、说兴趣 ⒈师：老师这里还带来了几张照片。（投影照片） 我们来看看这些朋友们都有哪些兴趣爱好呢？ 生一一回答。 ⒉师：他们的兴趣各种各样，你们喜欢干些什么？ 生1：我喜欢看书。 生2：我最爱练跆拳道。 生3：我天天弹电子琴…… ⒊师：还有小朋友想说？看，这是什么？其实事先我已经偷偷地了解了一些同学，谁能根据这些信息来猜一猜，这昌你们中的哪个小伙伴？（出示填好的兴趣菜单） 生分别猜出了自己熟悉的好朋友。 师：看来，兴趣爱好还能增进朋友之间的了解。 ⒋师：老师这儿有几个兴趣小组，赶快加入吧，出示组别（美术组、书法组、音乐组……）生分别作选择。 　　师：为我们因共同的爱好组成了一个新的集体而欢呼加油吧。 　　生：加油！ 　　师：小组内交流一下你们的感受及经历，一会儿老师要采访你们呢。 　　生开始叽叽喳喳议论起来，他们表情不一，有的眉飞色舞，有的手舞足蹈…… 　　师：下面采访一下刘雨，你是什么时候喜欢上画画的？ 　　生1：我在上幼儿园大班时，看到老师手中五颜六色的彩笔，就喜欢上画画了。 　　师：你课后，有时间学画画吗？ 　　生1：周六下午，我不去玩也要学画画，我画得可认真了。 　　师：嗯，贵在坚持原则。曹子月你练电子琴多长时间了？你们家谁最支持你？ 　　生2：有2年了，每次上电子琴课，都是我妈妈送我去，她最爱听我弹琴了。 [点评：教学时，借助于“采访”这一形式，鼓励学生自主体会和总结，充分调动了学生的学习积极性，既检验了活动效果，又使学生进一步了解了兴趣爱好，初步学会良好兴趣爱好的培养方法。] 三、展才能 　师：刚才你们只是说一说，我和其他小朋友心里就有一些痒痒了，好想亲眼欣赏一下你们的才能，现在老师就给你们一次展示自我的机会，教室就是舞台、琴室、画室…… 　生上台表演：有练书法的，有画画的，有弹电子琴的。 　师：看谁来了？（出示背着个大礼物袋的乐乐猴）乐乐猴知道小朋友的兴趣爱好，非常广泛，才能很令人佩服，他不光在夸奖你们，还要送礼物呢！我看哪个小