第三单位是尖锐而钝的.docVIP

第一课时 锐角和钝角 教学内容 ： 教科书第38～39页的内容。 教学目标： 1、认识锐角和钝角，知道锐角。钝角和直角之间的关系。 2、在认识锐角。钝角的过程中，培养学生初步的空间想象力和全面看问题的思想。 3、 使学生感受到基本图形的美丽和广泛的应用性。 教学重点： 1、认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。 2、在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。 3、围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。 教具准备：三角尺，纸张 学具准备：学生三角尺，纸张 教学过程： 一、引导入课，复习旧知。 1、复习内容。引导学生回忆关于角的知识。 出示角。根据图例回答这是一个（ 角 ） 角是怎么组成？请你在图上填出边顶点边 出示直角。这是一个什么？（直角） 除了这些，你还知道了哪些知识？小组讨论汇报 2、比较两个角的大小。 两组：一组是移动后完全重合，即相等；一组是移动后不能完全重合，即不等。（第二组可请学生指出哪个角大，哪个角小） 3、比较锐角和钝角的大小（注意，此处不揭示出两个角的概念，只当作两个普通的角出现）。采用借助直角的方法完成比较。 [设计意图]通过对角的回忆，调动学生发挥认知能力，在学生已有知识经验基础上开展本课的学习。 二、自主探究， 1、认识锐角 （ 1）、判断下面的角是什么角。 （2）、学习锐角比直角小。 （3）．拿出学具摆一摆