故都秋上课用.pptVIP

字词积累; 2、多音字泡 水泡（ pāo ）泡影（ pào ） 卷 卷 曲 （ juǎn ） 开卷有益（ juàn ） 干 干戈（ gān ） 干练（gàn ）折 折耗（ shé ） 折叠（ zhé ） 落 落枕（ lào ） 落差（ luò ） 落在后面（ là ） 着 着衣（zhuó) 着(zháo)急 着数(zhāo);辨形组词 嘶（ ）厮（ ） 缀（ ） 辍 （ ） 蕊（ ）芯（ ） 椽（ ）掾（ ）凋（ ） 雕（ ） 啼（ ）谛（ ） 柘（ ）拓（ ）; 词语积累混混沌沌：形容糊里糊涂、无知无识的样子。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。潜意识：下意识，心理学上指不知不觉，没有意识的心理活动。颓废：意志消沉，精神委靡 ;近义词辨析1、涉及 波及①涉及，强调与对象有“关联”；②波及，强调对??象产生了“影响”。2、摘要 择要①摘要，意为“摘录要点”； ②择要，意为“选择重要的”。 ;天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在 天涯;“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”;郁达夫;题目释义;成就卓著，尤以小说和散文最为著称,其中以短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》等最为著名. 1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。 1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平, 再次饱尝了故都的秋“味”并写下的优美散文《故都的秋》1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。 1952年中央人民政府授予他为革命烈士;★“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。” ;;清 静 悲 凉;故都的秋在哪里？;;看得到……碧绿的天色，听得到驯鸽的飞声;庭院秋晨;秋槐落蕊;秋蝉残鸣;秋雨话凉;北国秋果;五幅秋景图 形散而神聚; 在这五幅图中，“清”表现在哪里？“静”表现在哪里？;找出作者描绘这些景物色彩时所用的词语。;听一听故都的秋声，有哪些？;蓝朵;碧绿的天色; 钟声;声音; 三、 悲凉情景深探究;3、品味词句： 在这些景况的描写中，哪些地方突出了“清” 、哪些地方突出了“静”、哪些地方突出了“悲凉”？ ; 写秋果----“淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红完”。（也是一种 的淡色。） ;2、“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么作者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中（文眼句），而不用明快的笔调来颂秋呢？（方法：联系背景） ;; 故都的秋的特点是 （四个字）。 清在 （两个字）； 静在 （两个字）； 悲凉在几乎每一处景物上。 本文情与景的关系可以说是 （四个字）。 作者的感情落寞悲凉。在感情的统率下，景和感情协调，景的修饰语也和感情协调，如：租人家一椽 屋来住着，早晨起来，泡一碗 茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到 天下驯鸽的飞声……或在 壁腰中， 对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的 朵。 还要在学习中积累一些优美的句子（排比句）。;;很喜欢这样的修饰语——品味语言;探究：故都的秋景多种多样，作者为何只选取上述秋景描绘呢？试从主、客观上去分析？;本体——南国的秋与北国的秋; 明确：最大的区别在于：味。 四个比喻是从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久；而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。用如此丰富生动的意象又令人读后回味悠长，明了于胸。;读12段，找出本段的中心句;故都的秋;;总结：;;天净沙　秋思破屋浓茶小院，漏光鸽声残蝉，闲人蓝朵残垣， 槐蕊铺地，落寞人在故都。;课堂练习;２．下列句中加点词语理解不正确的一项是?????????????????????????????????? Ａ．不过在中国，文字里有一个“秋士”（古时指到了暮年仍不得志的知识分子）的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别的深了