实现农村小学数学高效课堂的有效策略的研究.docVIP

《实现农村小学数学高效课堂的有效策略的研究》 结题报告 镇江市石桥中心小学 朱明 贾永霞 2015年3月，我们申报的《实现农村小学数学高效课堂的有效策略的研究》课题，经市教研室领导小组评审，立项为市第十期教研室课题。课题组成员在立项后以认真的科学的态度，创新的精神，扎实的开展研究。经过两年多的研究，达到了预期的研究目标，取得了丰富的成果。现姜研究情况汇报如下： 一、 课题提出的背景： 国外课堂教学有效性研究开始于20世纪上半叶。60年代以后，西方课堂教学有效性的研究比较活跃，而且成果丰富。这时候研究的注意力扩展到了整个课堂教学活动，并且已经分析了各种影响课堂教学有效性的因素，并提出了各种各样的有效教学策略。我国于20世纪80年代中期以后，受现代教育教学理论和新课程理念的影响，我国教育理论工作者和广大中小学教师又从理论和实践两个层面上开始关注课堂教学中教师和学生的生命状态和生活状态，努力探索新的教学方法，思考如何真正有效的提高课堂教学质量和效率，并尝试建立一套科学的评价体系。但相关的研究多停留在理论层面上，缺乏实践指导性。因此，如何让我们的教师拥有高效课堂教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略，是摆在我们面前的一个难题。为了还孩子们高效的课堂，减轻课业负担，我们提出“实现农村小学数学高效课堂的有效策略的研究”的课题，试图通过研究，实现课堂教学策略最优化。 二、课题研究的目的