多媒体——度版情景——词汇教学模式及创新途径.docVIP

“多媒体——情景——词汇教学模式” 在高中英语词汇教学中的尝试 潘 璐 【摘要】本文结合人教版Learning about language，介绍了运用多媒体创设情境进行词汇教学的教学模式，即通过话题和多媒体创设的学习情境来教学词汇，以学生为主体，既关注学习过程，又学有所得，同时把词汇教学落实到笔头，培养了学生的写作能力。 【关键词】：多媒体；情境；词汇教学 【作者简介】潘 璐，呼和浩特市新城区第二十一中学一级教师，从事中学英语教学工作。 前言 众所周知，词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位，语言技能的形成离不开词汇的积累与运用. D.A.Wikins在Linguistics in language TeachingWithout grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed）”。” “会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。教学情境与话题、语篇和语境密不可分：有时互相包容，有时同为一体，都属于情境的范畴。语言的学习和使用都离不开语境。现实生活中不存在脱离语境的语言学习。 孟雁君老师也有这样的提法：词汇要在情景中，在上下文中呈现。根据词汇学习特点，词汇策略可以分为五类，其中之一就是活动策略，它指的是词汇学习不仅限于理解和记忆，必须能够使用，因此，学习者应