秋南安市小学六年级数学.docVIP

2016年秋南安市小学六年级数学 期末试卷质量分析 2016年1月13日，我市组织12000多名六年级学生参加了全市统一组织的数学学习目标测试，本次检测采用南安市教师进修学校统一命题的试卷，再由各单位自行组织监考及评卷。现根据各单位送交的质量分析,参考柳城小学、美林中心小学、溪美中心小学等单位随机抽样524份试卷的抽样数据，结合16个单位近8000名学生的答卷情况作如下简要分析。 一、试卷简析 1、整体情况 本试卷以数学课程标准及北师大版六年级上册教材为主要依据，试题内容涵盖了本学期所学的主要知识，试题内容的难易程度比大约为8：1：1。结合学生的年龄特征，从学生熟悉的生活索取题材, 既有基础题，又有挑战题，能比较好的反应学生的真实水平。本次测查时间为80分钟，满分为100分，试卷的主要内容有：请你填一填（29分）、请你选择（12分）、请你计算（21分）、请按要求作答（11分）、只列式不计算（6分）、请你解决生活中的问题（21分）。 2、突出亮点 a.生活性：命题创设了贴近学生生活实际的素材，注重测查学生对知识的理解和在生活中应用，避免知识的简单机械记忆。如：列式计算的第1小题（看书）、第2题的制作桌面保护膜的，银行的利息的计算、2015年报考公务员的人数约为多少人？（比的应用）、国庆节买《百科全书》可以便宜多少元？鸟巢中为残障人士设置的轮椅坐席、下载文件需要几秒等（百分数的应用）、校长与新教师握手问题（比赛场次的应用）、小美溜冰（观察物体）、半圆形的草皮（圆的面积）等。体现了“数学源于生活、寓于生活、用于生活”加强了数学与生活的联系，真正使数学试题焕发浓郁的时代感，促进学生的发展。 b.针对性：该试卷针对小学六年级上册教材内容进行编制，符合六年级学生的做题能力，重在提高学生的综合应用能力，促使老师关注学生的学习品质及思维品质，比较全面地考查了学生对小学数学学习的情况。 c.全面性：从整体上看，试题涵盖小学阶段数学的四大领域，本份试卷数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域分值比为61：22：10：7（见“试卷双向细目表”），既考察学生对基础知识的掌握情况，又考察学生运用所学知识和方法分析问题、解决问题的能力，还重视考察学生动手实践能力，能较好地反映出六年级全体学生的数学学习水平。 d.过程性：“课标”指出：“在书面测验中，积极探索可以考查学生学习过程的试题上，了解学生的学习过程”本试卷不仅考查学生知识掌握的情况，也对学习过程性思维进行考查。如：校长与新教师的握手次数问题，不仅要求学生会计算，还能用画图或列表来表示出思考过程；圆的面积公式的推导过程，关注学生的数据统计过程等。 e.操作性：命题注重考查学生的操作能力，突出数学活动的实践性，考查和发展学生的空间观念和实践操作能力。如：“按要求作答”的1、2、3小题考查了学生从三个方向观察到立体图形的形状、画树的影子等动手操作能力。 f.品质性：突出“仔细、细心”，注重学生仔细、细心的良好习惯的养成。如请你填空的第1、2、3、4、5题、只列式不计算的第1、2、3题。 g.灵活性：命题者善于合理、灵活地设计试题，为学生创造更为广阔的思维空间，以满足不同学生对数学的不同追求，进而体现不同的人在数学上得到不同的发展。如：“请你解决生活中的问题”的第3小题，能较好地反映出学生对数学方法的理解和应用，检测学生分析问题和灵活解决问题的能力。 3.不足之处：部分重点没涉及到，个别综合题难度过高。用方程解决实际问题在本试卷没出现过，对于过程性目标的落实情况也相对较少，如画线段图，写等量关系等等。而解决问题中的第3小题，综合性强，相当一部分学生理解困难。 试卷双向细目表： 领域 题 序 内 容 分值 合计 （分） 数 与 代 数 一、请你填空 1 比的化简 2 61 2 比的意义 3 3 比的性质 4 4 百分数的应用 2 5 分数、比、小数互化 3 8 百分数的应用 1 10 　　　　比的应用 2 12 百分数的应用 2 二、请你选择 1 分数与百分数意义的联系 2 4 比的应用　 2 5 百分数的应用 2 6 百分数的应用 2 三、请你计算 1 直接写得数 8 2 用你喜欢方法计算 9 3 解方程 4 五、只列式不计算 1 分数的应用问题 2 3 百分数的应用利息问题 2 六、请你解决生活中的问题 1 分数的应用 4 3 百分数与比的综合应用 5 图 形 与 几 何 一、请你填空 7 圆的周长应用 1 22 11 圆的面积应用 2 二、请你选择 2 圆的周长与面积 2 3 观察物体 2 四、请按要求