养成教育－王瑞富.pptVIP

养成教育 培养良好习惯就是教育的抓手 “把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。” 小习惯 成就大未来。 1978年巴黎 童年是人生大树最核心处的年轮， 始终为人生提供滋养。 童年 年轮原理 叶圣陶说：“什么是教育？往简单方面说，就是培养良好习惯。” “我想 ‘教育’ 这个词，往精深方面说，一些专家可以写成巨大的著作。可是，就粗浅方面说，‘养成好习惯’ 一句话，也就说明了它的含义。” “无论怎样好的行为，如果只表演一回两回，而不能坚持，那是扮戏；无论怎样有价值的知识，如果只挂在口头上说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言游戏，必须化为习惯。” 北京四中校长刘长铭说： “没有哪个国家的校长像中国校长这样，有那么多的口号和理念，而且绝大多数没有落地。” 英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。” 孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。” 2001年6月，国务院下发的《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：中小学德育的重点是培养学生的良好行为习惯。 “有两种习惯养成不得，一种是不养成习惯的习惯，另一种是妨碍他人的习惯。” 魏书生说：“教育就是帮助人养成良好的习惯。” “行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。” 魏书生1997年提出“六个不”：“不搞运动，不掀高潮，不唱高调，不翻新花样，不提新口号，不玩新概念。” 一言以蔽之曰：“不动摇，不折腾！” “盘锦市教育就是帮助学生养成良好习惯。”，“守住恒星的理论”，“抓住育人这个根本”， “探索教育的规律和常识”，“还给学生学习的本来面目” …… 什么是习惯 习惯是一种自然动作，是不加思索就自觉地、经常地、反复去做的行为， “习惯成自然”，是一种定型性的行为。 1、简单 习惯的特征 2、自然 3、后天 4、情境 5、可变 最简单的东西，往往是最基本且最重要的东西。 自然就是不加思索、不用思想去控制的行为。 人之初，性本善，性相近，习相远。 习惯是在相同情境下出现的相同反应。 定型性并不是绝对的。为转化后进生提供了理论依据。 “明心见性” 三个习惯 反应倾向 行为习惯 思维习惯 人民科学家钱学森说： “ 教育工作的最终机理在于人脑的思维过程。” 日本川岛隆泰教授说：“教育的本质是对人脑进行教育，教育就是培养脑。”