课题资源管理器.doc

课题：资源管理器 科目： 信息技术 教学对象： 七年级 课时： 1课时 提供者： 曾开禧 单位： 临沧市临翔区马台乡马台中学 一、教学内容分析 ?是学生了解信息存储、管理的重要一步，为学习后面的管理文件夹打下坚实的基础，起到承上启下的作用。 二、教学目标 ?知识与技能：文件的命名、类型 过程与方法：掌握文件的建立、保存和培养学生自主学习、协作学习的能力 （3）情感态度与价值观目标：培养学生良好的信息素养，使用文明的文件名 三、学习者特征分析 通过观察了解，学生在知识与技能目标上底子比较弱，基本上没接触过电脑，更别说认识资源管理器，所以在教会学生掌握知识的同时，还得培养学生的情感态度价值观，让更多的学生对信息技术课感兴趣。 四、教学策略选择与设计 ?理论部分采用直接授课的方式；操作部分采用举例演示与学生操作相结合的方式。 学生采用自主学习 协作学习 五、教学重点及难点 ?重点：文件的建立、保存、命名 难点：保存的方法、通配符的使用 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （1）复习巩固 学生自己练习上节我们学习了窗口的相关知识，复习窗口的组成 温而知新 （2）??导入新课 提问：信息技术的核心是什么？有哪些信息? 那么这些信息是如何保存在我们的计算机里的呢？今天我们学习的内容就是如何在计算机上书写一篇文章，画一幅画，录入一首歌曲，然后把他们保存，了解这些的信息在计算机上的保存过程。好，接下来就请同学们看10分钟的书，然后我们一起来掌握这堂课的内容。 ?回答问题? 开门见山，让学生对即将要学的内容有一个概念。?? 呈现教学目标： 文件的保存 文件的定义 文件的命名 文件的类型 文件的建立 ?学生自学新课 培养学生自主学习的能力?，?知识构建阶段 ?（4）知识点拨 ?学生再练习 ?知识构内化阶段 ?（5）给出练习题目：建立一个文件，为其重命名。 ?练习 ?知识总结阶段 ?（6）总结知识 ?回顾瞑想 总结知识，让学生的知识水平更上一个台阶 ? ? ? 七、教学评价设计 ? 姓名 班级 学号 文件的保存 （20分） 文件的定义 （20分） 文件的命名 （20分） 文件的类型 （20分） 文件的建立 （20分） 合计 （100分） ? 八、板书设计（本节课的主板书） ?教学目标： 知识与技能：文件的命名、类型 过程与方法：掌握文件的建立、保存和培养学生自主学习、协作学习的能力 （3）情感态度与价值观目标：培养学生良好的信息素养，使用文明的文件名 重难点： 重点：文件的建立、保存、命名 难点：保存的方法、通配符的使用 主要内容： 文件的保存 文件的定义 文件的命名 文件的类型 文件的建立 九．教学反思 可以从如下角度进行反思（不少于200字）： 通过本节课的学习，学生对资源管理有了初步的了解，在学生自主探究下，学生的自主学习能力有所加强，培养了学生的独立意识，在掌握了文件的保存，文件的定义，文件的命名，文件的类型，文件的建立后，学生不公掌握了知识，更培养了自已的动手能力，锻炼了自已的思维，而且，此种教学方法，学生更加感觉自已没有压力，是在轻松愉快的心情下学习的，培养了学生的学习兴趣，而不使其厌学，这是信息技术课良好的开始，为以后的学习奠定了基础。