从国际层面探讨教育制度影响毕业去向.PDFVIP

6/9/2013 從國際層面探討 教育制度影響畢業去向 馬敬言 信報 從國際層面探討 教育制度影響畢業去向 在香港及世界其他地方，現時並未有在學校層面收集的數據，用以顯示學生在畢業後的去向如何跟其學 校和家庭狀況產生聯繫，亦不知道什麼影響學生繼續升學，包括就讀重學術的學校、職業學校或就業 的抉擇。 為探討不同的教育制度如何影響學生的就業選擇及未來發展機會，香港教育學院一個研究團隊，最近與 世界其他城市的研究員，攜手進行一項國際研究，選出一群樣本學生，然後由他們高中開始，一直追蹤 至其升讀大學、科技院校及至就業…… 該計劃的首席研究員馬敬言教授說：「此項研究旨在發展一套理論框架，用以解釋香港學生畢業後的去 向。我們的孩子一旦到了入學年齡，我們便會期望學校（連同在校內工作的老師）能協助孩子在未來學 有所成。但在現實中，學校是否已作好準備，能培育孩子開創美好明天呢？」教院的研究團體成員除了 首席研究員馬敬言教授外，還包括聯席研究員李子建教授，國際聯席研究員是來自澳洲榜首的墨爾本大 學教育學院史提芬蘭姆及理查提斯教授。 教院的研究團隊探視香港學生的進展狀況，而獲得獨立資助的其他世界各地研究人員，則在世界各地的 多個城市進行同樣的調查，這些城市包括澳洲墨爾本、蘇格蘭格拉斯哥、美國洛杉磯、挪威奧斯陸、法 國波爾多及德國慕尼黑等。「我們希望探究香港的不同學校如何造就學生的學習成果。」馬敬言教授又 說：「此項研究旨在發展一套理論框架，用以解釋香港學生畢業後的去向。」 培訓制度影響成就 馬敬言教授對有關議題認識甚深，2008 年，他在倫敦大學組織一個國際研討會，探討從學校到就業的過 渡問題。 2007 年，馬敬言教授向馬紹爾群島政府提供意見，協助該政府處理跟青年失業有關的問題、從學校到 就業的過渡問題及中學教育職業化問題。是次研究為期三年，題為「裝備城市青年以繼續升學及就業： 一項包括香港在內的國際研究」，研究員將向約二十間學校的校長、教師及學生發出問卷，探討學校使 用何種策略以確保學生的順利過渡。 研究團隊旨在找出學校用以協助不同學習能力的學生能完成學業的支援架構、課程及活動。以往的研究 已找出在教育制度內，能影響學生日後發展的若干重要因素，例如教育及培訓的制度安排能影響學生的 成就、工作機會及發展事業的機會。其他研究則發現，較窮困的學生難以進升大學，而不均等的學業成 績，是造成不公平過渡往高等教育的原因之一。 窮困青年成就較低 這項研究的對象包括來自不同的學校、背景及能力的學生，例如少數族裔學生；調查將分析學生的背景 及學校制度如何影響學生的成就。教院的研究團體將追蹤學生由高中開始後三年內的狀況，研究員在中 四學期末第一次聯絡受訪學生，然後在離校後的第一年內，會第二次聯絡有關學生。 至於向學生提出的主要問題，包括：學生的特徵及制度安排如何影響學生日後的去向？從學業到就業， 什麼令學生較難順利過渡？與外地同輩比較，香港學生的表現如何？這項研究將比較香港及其他城市的 制度安排，以及這些安排如何影響年青人的去向。 馬敬言又說，藉與其他城市作比較，這項研究將讓不同城市的教育當局得以量度其制度的效能。 聯席研究員李子建教授指出：「若我們能更清楚了解課程框架及學校制度組織之間的互動，我們便能協 助制訂更好的政策工具，以改善學生的成就及縮減差距，例如實施地區策略，或改變課程政策及學校文 化等。」 正如馬敬言教授所言，在本港，過去已有多個研究顯示了學業成績跟社會經濟地位的關聯，例如入讀一 所不同類別的學校，便會帶來不一樣的效果。 在一個競爭劇烈的環境，較窮困的青年人，一般而言只取得較低度成就，即使這不致磨滅他們的志氣， 也將窒礙他們升讀大學的機會。 教育版徵稿 《信報》教育版誠徵來稿。學校校長、老師可投稿「校長開壇」、「老師陣地」，文章約為800 字；學 生可投稿「貼堂」、「學生樂園」，畫作需要撰寫100 字介紹，而文章約為800 字；至於各界教育界資 深人士可投稿「教育講論」，字數約為1300 字。來稿請註明有關投稿欄目、聯絡方法，以及所屬學校 或教育機構，並電郵至culture-education@ 。本報有最終採用權。 撰文︰馬敬言 教育學院國際教育講座教授