GIS在教育资源规划中的应用——以浙江省自考教育资源规划为例.pdfVIP

科技信息 基础理论研讨 GIS在教胄姿潺舰划巾帕应用 ——以浙江省自考教育资源规划为例 中共温州市委党校(同济大学计算机工程硕士)徐盛 [摘要]Gls(地理信惠采兢)是一种新型先进的计算机技末，能够把圈形管理泰境和数梧量堆采境有机地结合起来， 文中时新江省自聋最育瞥漾规船地理信惠亲境力圉为差育抒畦部九决董矗王好地帝王新江省卣考蓑盲胥渌徙徭科学 的依据和有力曲技术支持。 [关键诃]G1S最育聚集虎资源规划 一、引言 日前我国教育资源的布局规划还基本处于种经验型、随意性较大的决策方式，，f且由于城乡社会经济迅速发展而教育 系统的变化义相对辩后，使得教茸资振的配置不尽台理，尤其是优质教育资源分布不均，不能很好地与社会经济协调发展。 20多年来，新扛省的自学考试办出了特色，学生报考率和考风考纪排全国前列。据教育部在全国范围内组纵自考生对各 省市自考工作的满愿度问卷调查显示，浙江自考系统获高满意率。自学考试加速了浙江省高等教育大众化的进程，也为较高学 历者接受继续教育提供了条件。2006年10月浙江省自学考试报考人员中县及县以下考生达12万余人，占全省报考总人数的 B1．89％，其中乡镇考生达7 7万人：1但在浙江教育考试网自学社会考试版公布的《自学考试社会助学机构通讯录(学历、非学 历)》中，地市以上行政中心有122个社会助学机构，占全省151个社会助学机构的75．8％：其中杭州市区有64个．占令省总数的 46O％。这表明，县殛县以下地区的{L会助学机桕点教最比抵市以上行政中心的数量少很多．社会助学点的分布有待作更舍理 的布局。。 目前，cIs的应用方兴未艾，但在教育资源规划中的应用仍未展开。“浙江省自考教育资源规划地理信息系统”刀图利 用GIs的优势，直观形象地展现浙江省自考教育的发展状况和规划前景，反映其空间布局、发展状况、变化趋势|三l及未来发展 目标，弥补普通地图反映信息量不够丰富，不够形象，不宜携带和查询，更新速度慢．缺乏交互性的缺陷，从而建立夸方位的 自考教育资源地理信息系统，为教育布局决策提供科学{芰据。 二、GIs硬其开发工具Map×概谜 1．GIS概述 GIs可以定义为在计算机软硬件技术支持下采集、存储、管理、查询、检索和综合分析各种地理空间数据，以多种形式 输出空间信息，从晡为规划、管理、决策服务的计算机系统，具有以下特征：(1)GIs具有采集、管理、分析和输出多种地理信 息的能力，具有空问性和动态性。(2)由计算机系统支持进行空间地坪数据管理，并由计算机程序模拟常规的或专门的地理分 析方法，作用于空问数据，产生有崩信息，完成人类手工难以完成的任务。(3)计算机系统的支持是GIs的重要特征，困而使 得GIs能以快速、精确、综合地对复杂的地理系统避行空问定位j口过程动态分析。 简单地说，GIs是个信息系统．回答基本问题--_地点，爿争，GIs可以告诉我f门某个地点是什么，还可以不同程度上告诉我们 为什么某个地点有某种现象。一般地，GIs组织、分析并显示空间数据，除了显示计算机地图，eIs还可以进行空间分析和复杂查询。 2、Mapx概进 随着计算机科学技术的发展。国外己出现了多种地理信息系统的开发平台。在“浙江省自考教育资源规划地理信息系 Mapx是个提供给应用程序开发人员的工具。它提供，一个最简单和壤节约成本的方法，用米将地图化功能嵌入到新的 和现有的应用中。Mapx足一个ocx组件，可咀被快速集成到使用Yisual c十+或其他面 向对象的语言的客户端应用程序以及使用Lotusscript的LotcsNotes叶]。 脚x不仅仅是一个“地图浏览器”，通过Mapx，可以分析井直观地显示业务数据，创建或编辑地图图元，并按地理位置 显示数据结果。№px的土要功能有，专题地图绘制，透层盔I【佗制图，数据绑定、自动和动态注释．图层控制、支持好格图像， 选取对蒙、地罔编辑、投影和坐标系、远程空间服务器莲接等。 三、系统目标 l、为教育行敢部门领导捉供浙江省白考教育资源的基础信息和背景数据，展示自考教育资源配置的空间分布状况及相 芰数据，提供决策咨询环境和信息．提供可视化的教骨资缎布局调整的央筇辅助工具。 2、面向社会公众服务，为社会提供有关浙江省自考社会助学点的信息