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中职生计算机创新能力培养本文作者：李敏 单位：广州市花都区职业技术学校 当前，非计算机专业的中职生计算机水平参差不齐，大部分学生依赖于教师的技能演示，通常是教师演示完自己可以操作，但是过后便忘，同时在实际生活中技能应用水平也较差，学生还处在技能被动学习的状态，而不是主动学习的过程。如何提升学生计算机应用基础的创新能力，如何在该课程中面对每一位学生的个性特点进行创新能力的培养，以适应社会的发展和学生未来发展的需要。本文从《计算机应用基础》课程教学实践出发，面向就业，根据90后职校生心理特征，从了解市场需求、发展学生个性、创设创新环境、应用多种教学方法等几个方面探讨在该课程中如何培养学生的创新能力，锻炼学生的创造性思维。 一、面向就业，渗透创新理念，形成创新紧迫感 计算机发展迅速，教师必须走在知识的前沿，给学生最新的信息。教师在教学过程中可以让学生更多地了解到各行各业中计算机技能的创新应用，让学生了解自己专业的最新动态，在潜移默化中渗透创新的理念，让学生不断地感受创新的紧迫感。在提倡创新的当今社会需要什么类型的人才?市场需求动向影响了教师该怎么教，教什么;学生该怎么学，要会什么。这就要求中职教育的专业设置、课程设置与教学内容在一定程度上与就业岗位相适应，适应职业岗位的技能发展需要。教学过程中对人才市场需求进行调查，了解人才市场需求动向。教师总结需求信息，对自己的教学内容、