Power point与HTML制作网络CAI课件.pdfVIP

OF CHONGQINGTHREE．GORGESUNIVERSITY 重庆÷些学院学报——JOURNAL 2001年第3期第17卷——ⅣD．3．2001V01．17． Power 覃朝玲旱翱W (西南师范大学体育学院理论教研室，重庆北碚400715) 摘要：从网络课件特点及功能出发，提出网络cAI模式。结合电子学中二极管PN结的形成设 计出网络课件，对于解决人机交互性差、教学内容修改补充困难、结构单一、老师与学员问缺乏情 感交流及教育资源利用率低的缺点，从而打破学校围墙限制、提高学员兴趣、增强反馈能力，为建 设开发教育环境，实现教育现代化及满足个性教育提供了参考。 关键词：网络CAI课件；空穴；电子；自动演播；模拟 中图分类号：TPl8文献标识码：A 文章编号：1008—4347(2001)03—0082—03 1．引言 纵观目前CAI课件研究发展情况，发现存在以下问题： (1)教学内容多以呈现方式，缺乏灵活性，结构单一，修改和补充内容困难； (2)CAI理论发展缓慢，许多课件是教材的翻版n1； (3)学员之间缺乏协作学习和思想交流： (4)优秀教师人格对学员无法施加影响，其成果利用率低： (5)无实时反馈能力，学员遇到疑难问题，无法及时得到解决。 为了解决上述问题，必须对CAI的设计思想、整体结构、教学内容及组织等问题进行深入研究， 开发出适合人们学习规律的通用型智能课件，尤其是利用通讯技术和计算机网络，发挥网络共享的 通讯功能，加强教师与学员、学员与学员之间的信息交流，克服单机CAI系统中及时反馈能力差的 缺点旧1，设计出网络模式CAI课件，并以电子学中二极管PN结形成为例进行分析与设计。 2．网络CAI的特点及功能 网络上有丰富的信息资源，但如何利用并进行有效的教学设计，方便教师教学及学员的学习， 却是CAI]Z作者面临的问题。下面分析其特点及功能。 2．1特点 (1)共享性好，指教学资源共享，实现教育资源的社会化及最优配套，组织最优秀教材、教 法、教育思想、新知识，供学员在网上学习。 (2)交互性强，利用通讯技术实现远程交互，学员通过浏览器同教师、学员进行语音、文字 交流和学习。 (3)社会化程度高，学员不仅可接受学校教育，更能学习社会知识，范围广，教学内容更新快。 (4)可个别化学习，学员根据自己意愿选择学习方法和内容，教师可单独答疑，真正做到因 材施教和平等的学习环境。 (5)合作化学习效率好，通过聊天增进学员了解，互相讨论疑难问题，培养协作精神。 收稿日期：2001-01一12 作者简介：覃朝铃(1963-)，女，四川达川人，西南师范大学体育系讲师。 -87- (6)趣味性强，由于教师、!学员相互不 首先，传统教学对PN结形成的解释很难确 见而，好奇心强，自信心高，提高学员学习积 定，难以说清楚整个过程，如果把微观iaJ题宏 极性，降低人的负面影u向。 观化，学员从视觉上理解它，问题很快解决。 (7)教学内容更新，补充方便，教学组 如何宏观化?若用Power point可达到很好效 织及结构成为主要问题。 果，但如何实现电子、空穴飘移?考虑-至IJFLASH (8)学习随意性大，不受时间、地点、 制作动画效果好，因此，采用OLE技术，把电 进程限制，学员在一种轻松气氛中自主学习， 子、空穴飘移整个过程在FLASH中制作好，然 建构知识。 后通过OLE嵌入P(P型半导体)或N中，如图2 2．2功能 所示。 (1)播放及示教，播放课件及教师讲授 图2 电子空穴飘