一部教学改革新理念的指导著作--评王升博士的新著《主体参与型教学探索》.pdfVIP

第6卷第2期 石家庄师范专科学校学报 vol-6．№2 Joumal M札2(舶4 2004年3月 ofs屿iazhuarl91bche巧couege 一部教学改革新理念的指导著作 ——评王升博士的新著((主体参与型教学探索》 周志平 由石家庄师范专科学校副校长、教授王升博士 与的教学思想出发，结合我国主体参与研究的最新 撰写的新书《主体参与型教学探索》近日由我国教 成果加以比较总结，然后又在分析发展性教学主体 育理论权威出版社——教育科学出版社出版。这是 参与的内、外在机制的基础上，从观念、策略以及 我国第一部系统探讨主体参与型教学的专著，其研 行为三个层面全面地阐述了主体参与的实质、类型 究成果填补了国内外相关研究领域的空白。 与特点；从动力性环节与方向性环节两个维度揭示 了主体参与的内在机制，沟通、对话、互动、教学 一、权威专家的评论 吸引子等方面对主体参与的外在机制进行了探讨； 该书是在我国实施第七次课程改革基础的背 对发展性教学主体参与的分类、特点、维度、静态、 景下出版的。新课程改革的目标就是要打破传统的 动态以及系统结构一一分析阐述；在揭示主体参与 那种教师滔滔不绝地讲授、学生默默聆听的教学模 教学价值与发展价值的基础上还分别探讨了主体 式；从而树立一种新型的教学模式，即：学生主体 参与的效果、效率与效益，并将主体参与策略的研 积极参与的教学模式。主体参与是现代教学的重要 究作为本书最后的落脚点。全书语言生动、思路清 特点与机制，是新一轮基础教育课程改革的核心理 晰、结构合理、逻辑体系严谨、理论水平国内一流。 念。没有主体参与就没有活动，更谈不上学生主体 2．新著的特点 性的发展、发挥。因此，研究主体参与问题具有重 (1)资料翔实、论据充分 要的理论价值与实践意义。 纵观全书，其理论观点的陈述，都是以翔实的 此书的出版，引起了我国教育理论界权威学者 资料和充分的论据为基础的。尤其对发展性教学主 关注，并对此书给予了高度评价。中央教科所副所 体参与机制、参与结构、参与价值以及主体参与教 长、博士生导师田慧生教授认为，本书“选题立意 学策略等理论与实践的问题更是旁征博引、浓墨重 新，起点高，对于深化主体教育理论，丰富教学论 彩地加以论述。 理论内涵，推进我国教学改革都具有重要的理论意 (2)理论与实践联系紧密 义与实践价值”；北师大博士生导师劳凯声教授认 该书将具体的理论与相应的实践巧妙地结合 为，本书“观点能成一家之言”；西北师大博士生 起来，既可以让人清晰地看到理论指导实践的价值 导师李定仁教授认为，本书“对于全面总结近20 所在，又可以让人从教学的实际角度感触到理论的 年来我国主体教学的成败得失，有重要的理论意 产生始终脱离不了实践。理论的研究最终要回到实 义”；首都师大党委书记，博士生导师谢维和教授 践中去，而且主体参与教学的问题归根结底是—个 认为，本书“为人们认识主体教育理论提供了一个 实践问题。在教学的实际过程中，教师最关心的是 全面的整体性的