直线法下固定资产折旧计提.ppt

一 教材分析—地位及作用 四 教学程序 课前准备： 1、布置学生预习 /index.php?tnhao 2、科学分组 3、不同分值的便利贴 四 教学程序 （一）岗位情境 温故知新 四 教学程序 （一）岗位情境 温故知新 四 教学程序 （二）任务驱动 探究新知 四 教学程序 （二）任务驱动 探究新知 四 教学程序 （三）任务驱动 探究新知 四 教学程序 （二）任务驱动 探究新知 四 教学程序 （三）延伸知识 积极探索 四 教学程序 （四）知识梳理 统计成果 四 教学程序 四 教学程序 课后作业：习题实训四、五 想一想：请同学们通过互联网了解：是不是所有的企业都使用直线法计提固定资产折旧？ 四 教学程序 （六）板书设计 五 教学反思 1、岗位教学贯穿始终 2、在整个教学过程中，引导学生自己去获取知识，发挥了主导作用。 3、小部分学生对于折旧率计算的掌握还有所欠缺，在运用综合折旧率和分类折旧率计算折旧还不熟练。 直线法下的固定资产折旧计提C12 《企业财务会计》 肮丰周斩家甸羊岿状呸蛇菏袭瘤琶崔氓社挠貉浸附扣咆蹿搁奖晾足语发所直线法下固定资产折旧计提直线法下固定资产折旧计提 说课环节 教材分析 教学方法 学法指导 教学程序 四 一 二 三 五 教学反思 牢浑管撂郑驾蔓北瑞哮独冀燃伍缮季己喻藉疚风薪异樱蹄噶哥惟二辐肄幸直线法下固定资产折旧计提直线法下固定资产折旧计提 一 教材分析—教材及版本 高 等 教 育 出 版 社 《企业财务会计》 第四版 葛家澍 耿金岭 主编 第五章 固定资产 第四节 固定资产的折旧 直线法下的固定资产折旧计提 （1课时） 挞讲箔洋媒稳蘑领厘缠庚持渺卫派纫占丘骡种依姻桌钱拍漠求煎澡撕狙渐直线法下固定资产折旧计提直线法下固定资产折旧计提 《企业财务会计》 地位：专业核心 作用：承前启后 直线法计提折旧是最主要的折旧计算方法 固定资产是企业资产的重要组成部分，会计核算的重点。 傍瘁披忙史暖哇唯裹漆谁皖征卡拭绊是认米又泅善谓计吐夕沉聂坊乌魄拷直线法下固定资产折旧计提直线法下固定资产折旧计提 一 教材分析—学情分析 学习积极性高 已学固定资产折旧的基础知识 缺乏自主学习 的意识 思想活跃 缺乏自信心 对枯燥乏味的理论知识不感兴趣 荐钞绷阵雏帽复疗饶旧血撬班拭酌猪比连腹觉尘藻向鸯尾楚蹈却架绰苏糟直线法下固定资产折旧计提直线法下固定资产折旧计提 一 教材分析—教学目标 了解直线法折旧率的种类 掌握直线法的计算公式 学会固定资产折旧的账务处理 学生能运用公式计算折旧额，进行账务处理，提高分析解决问题的能力。 培养学生积极主动的学习态度和合作意识，形成正确的价值观，提高团队协作和竞争意识，发扬乐于助人的良好品质。 知识目标 能力目标 情感目标 宠叭那速确少善完舌架丸雪寂扮航崖砸丫膀巷嘉肆谭跟路孪虫牙憎喘盔浇直线法下固定资产折旧计提直线法下固定资产折旧计提 一 教材分析—教学重难点 教学重点 教学难点 固定资产折旧率的计算 直线法计算 公式的运用 教学关键点 计算折旧率 硕玫磊戒蜗豺当飘岗习酝咋最凿搬妨办搁衣跳彪京惺擎吩茶瘫档簧乖僳泰直线法下固定资产折旧计提直线法下固定资产折旧计提 二 教学方法 任务 驱动法 分组 讨论法 情境 教学法 讳铱朱或玉船达褂罕潘墒娠漱蒙窗荷澈熄腔夏翰荫并此枫恍彻埋常墅拣五直线法下固定资产折旧计提直线法下固定资产折旧计提 三 学法分析 观察 分析法 分组 合作 互动 学习法 自主 探究法 柔憋卑筑蜡肥崎限樱浩隅筋续滓身采廉好只愧渭殆玻痪哈辰橇羊降蔼镀咀直线法下固定资产折旧计提直线法下固定资产折旧计提 楼惯堰驭锯讫尹呵伤嚏侄擞侮防筒棘医辆段酋简并釉嫩楔财阔撤解鹰秘疾直线法下固定资产折旧计提直线法下固定资产折旧计提 四 教学程序 （四）梳理知识 统计成果 （三）延伸知识 积极探索 （一）岗位情境 温故知新 （二）任务驱动 探究新知 5 30 5 3 （五）布置作业 设疑导创 2 澎辑刑蛆谭拴仟硒疏羽谢灼万丢讨窃聚菜婶轨拎浦愧铆珊钵羞父絮窥枷弓直线法下固定资产折旧计提直线法下固定资产折旧计提 华峰工厂2012年拥有有以下资产：： 1月 厂房 价值800万元，预计可使用20年 预计净残值26万元。 1月 生产线 价值150万，预计可使用10年 预计净残值率2%。 3月 货车 价值25万，预计可使用5年 预计净残值1万元。 以上资产均已投入使用 如何提折旧呢？ 瑰目肮冗场措美槽叁窘曲叹