下载课件使用中存在的问题及对策.pdfVIP

‘教学与管理 睡磁 l!塑堡堕旦±壁壅塑塑望垦型箜 毋福建福清市岑兜中心小学 陈华忠 时下，许多学校添置了现代教学I更扎实、更稳当。 { 4．课件使用“泛滥” 设备，改善了办学条件。应用多媒体l 2．课件成了“成衣” 现代多媒体赋予了课堂教学形 进行辅助教学，需要制作教学课件，l 毋庸置疑，课件是为了上好课而I式的丰富多彩，而课堂教学也因为课 自制一节好的教学课件一般需要几l精心准备的，它必须与教师预设的课I件辅助而变得多姿多彩。然而，许多 小时甚至几天的时间。教师精力有I堂教学思路相符。教师在使用课件l下载的课件画面太多，有的纯粹以课 限，完全自制课件费时费力，势必影I时，必须做到运用自如，但在课堂教l件替代小黑板与挂图，将课件视为 响到使用的积极性。其实，网络上资I学中发现，有的教师在使用下载的课l “电子黑板”。我们主张在采用课件辅 源极其丰富，许多课件可以下载，依l件时，不能与课件融合在一起，常常l助教学时，切不可忽视教学课件的选 据自己教学实际情况进行修改，以达I游离于外，成为课件的旁观者。反思I择，使用下载的课件要主题鲜明，重 到“实用”，从而减轻“自制”课件的负I现状，寻找原因，关键是教师的教学I点突出，要能够充分体现课堂教学内 担。那么，如何共享下载课件，发挥下l设计与下载的课件本身不吻合，甚至l容，切不可由于过多使用而冲淡了教 载课件的最大效益，这是值得我们不I联系不多。为此，下载的课件必须要l学主题，误导学生。 断去思考、去探究的。 经过教师的精心修改，以提高课件的l 二、共享下载课件的对策 一、下载课件使用中存在的问题I使用效果。有的教师在上课时怕操作l 我们知道，自制多媒体课件是要 随着课程改革的深入，课堂上会I失误，为图方便将课件设计成顺序式J花费很多精力与时问的，有时候为了 经常使用下载的课件进行辅助教学，l结构，上课时只需按一个键，课件便f制做好一节课的课件要花上几个小 以提高教学效率，激发学生的学习兴l按顺序“播放”下去。这样上出的课便l时甚至几天才能完成。花费如此之多 趣。那么，如何发挥下载课件的作用，I是“流水课”，“以教师为中心”的课堂l的时间去准备一堂课，这在日常工作 使我们的课堂变得更加有效、更加合I变成了“电脑+教师”的课堂。 中是很不现实的。因此，我们可以有 理，这是值得我们认真思考的问题。l 3．课件成了“摆设” 效地使用下载的课件。从某种意义上 课堂教学中，我们发现在运用下载的l 一些教师对课件有偏爱，以为越l说，使用下载课件的过程也是一个学 课件时存在着以下几方面的问题。 繁琐、越花哨就越能吸引人。因此，他I习和借鉴的过程。那么，如何做好共 1．课件成了“拐杖” 们制作的课件非常华丽、繁杂。这些l享下载的课件呢? 应用多媒体课件辅助教学，是新I课件不但使用多种模板和动画，而且l 1．对于下栽的课件。要仔细鉴别 时期课堂教学提出的新要求。但从下l图片一个连着一个，花边也修饰得非J 从大的方面说，首先，要弄清所 载的课件使用中发现，许多教师的教I常艳丽，让人眼花缭乱。这样的课件I下载的课件是否适用于自己所用版 学课件都是“拿来主义”，根本没有经l容易冲淡本节课的主题，也容易分散l本的教材。其次，要辨别课件是否适 过精心的准备。从课堂实际看，一些l学生的注意力，因此在下载这样的课I用于本课时的教学内容。再次，必须 教师把课件当成了组织教学的“拐I件时必须要进行修改。课件是一个很l要理清课件的设计思路。课件是制作 杖”，时时处处离不开课件的引领和l有实用价值的工具，使用课件的主要l人根据自己对教材内容的理解和把 辅助，似乎一旦离开课件的支撑，就l目的是活跃课堂气氛，引领学生走进I握而设计的，不同的课件蕴涵着不同 很难有效地组织课堂教学。我们认l课堂教学。如果把它当成靠颜色、图l的教学思路，而教学思路是否清晰是 为：课件只能是“扶手”，无它，教师也I片、声音等要素点缀课堂的摆设，就l影响教学效果的重要因素。从小的方 可以顺利行路，有它，教师可以走得I与教学宗旨背道而驰了