中学体育课堂多元化教学模式研究.pdfVIP

201 3年(第3卷)第25期 学校体育学 中学体育课堂多元化教学模式研究 潘友强 73051 (甘肃临洮县第四中学 甘肃定西 6) 摘要：在各种社会经济因素的作用下，我国现阶段的中学体育的教学模式发生的新变化，现今学校的教学宗旨是培莽德智体美劳全面发 展的人才，体育是不可缺少得不部分，同时多元亿的表学模式正在影响着体育教学的发展。所以我们要打破体育课堂传统的教学模式，建 立新的教学制度，在体育课堂中尽量调动学生的创造性、积极性，培养学生的团队合作意识，这对发展学生健全的人格有很重要的意义。文 章对我国中学体育的教学现状展开分析，简速了中学体育的教学要求，提出了多元化的体育教学模式以及支撑这项教学模式的要素。 关键词：中学 体育最 多元化教学模式探讨 中图分类号：G807．01 文献标识码：A 中学体育在整个中学教学中占据十分重要的位置，它不仅能够从多 锻炼看做生活中不可缺少的部分。因为这种体育课堂的教学模式注重 方面发展学生的身心，还对学生今后的工作与学习有直接影响。在压力 学生体育能力、习惯、意识的培养，因此还能促进体育现代意识的形 越来越大的现今社会，一个健康的身心对今后的发展是十分重要的。中 成，使学生的创造力、判断力、思维能力得到提升。 学体育作为教育的核心，体育教学课堂是改革的重点。中学体育教学已 (2)自主化的教学模式。这种体育的课堂教学模式是一种针对学习 经引起社会各界的广泛关注，多元化的体育教学模式是全体体育教师应 问题的模式，在体育课堂教学中，体育教师要精心设计教学情境，并以此 研究的重点内客，下面文章就对多元化的体育教学模式进行研究，希望 引导学生对体育认知结构中已有的经验和知识进行使用，让已有的经验 希望可以使学生的身心得到健康发展。 和知识可以在探讨新知识中能起到铺垫的作用，帮助知识的转化与迁 移。自主学习模式的特点有：创新性、民主性、自主性、差异性。在这种体 1中学体育的教学现状以及基本要求 育课堂教学模式中，学生通过尝试训练、自主研究，可以主动构建新知 (1)中学体育的教学现状。目前我国中学生作业鸽蛋很重，体育识，促进学生形成积极的思维，同时可以对学生的心理素质进行磨砺。在 课堂教学经常受到侵占，另外由于体育教学器材的短缺与体育场 使用这种教学模式时，体育教师要对课堂有个整体把握，培养学生的创 地的限制，使中学的体育课堂很难向多元化教学模式发展。体育教 新能力，为学生创设更多自主空间。 师在教学中没能按照学生的身心特点展开教学，因此教学内容与 (3)俱乐部式的教学模式。这种体育课堂的教学模式注重培养学生 教学模式很难激发学生的学习兴趣，即使是最基本的教学内容也 的体育兴趣与体育能力，尽可能的满足不同层次学生的各种要求。这种 很难满足多元化的教学标准。同时，中学体育在科研方面，不管是 模式的组织结构已经已经打破传统以班级为单位的教学模式，学生可按 上级拨款还是学校经费都很有限，这些都是造戍中学体育教师缺 照自身的特点、爱好、兴趣自行选择学习内容，体育教师的上课时间也能 少主体性、积极性的直接影响因素。 够机动设计。这种体育课堂的教学模式的优点是，最大程度激发了学生 (2)中学体育的教学要求。第一，明确中学体育的教学目的。对每所学习积极性与主动性，使学生的自身特点和教师的教学特长充分展现出 中学来说，在编制中学体育的教学目的时都要有一个明确的目的，开展 来。虽然在开展这种教学模式时，在一定程度上会有难度，然而已经被越 体育教学的宗旨应当以加强学生的运动技能与参与性为主，而不能以满 来越多的校园认同。 足中学教学制度为目的，勉强学生进行体育锻炼；第二，建立体育教学活 (4)差别化的教学模式。在体育课堂活动中，要对类型不同的学 动。在明确体育的教学目的后，中学