关于初中数学之美.docVIP

例谈初中数学中的美 丘北县八道哨中学 李志 摘要：《数学课程标准解读》强调要让学生领会数学之美，作为数学教师在教学过程中适时渗透美的知识和进行数学审美教学是很必要的。本人结合教学实践，谈谈自己对初中数学中美的认识和理解。让学生在数学学习中发现美、体验美、创造美。 关键词： 初中数学、 美、 数学之美 数学，是人们从现实生活中总结出来的，经过不断地升华和发展的知识结晶，它既是一门科学，也是一门艺术，它处处呈现着美感。朱光潜指出：“什么是美？美是心借物的形象来表现情趣，是合规律性与合目的性的统一。”美又是自由的形式：完好、和谐、鲜明、真与善、规律性与目的性的统一，就是美的本质和根源（李泽厚语）。数学美是一种客观存在,是自然美在数学中的反映。数学美主要表现在其简洁性、和谐性和奇异性。 1、数学美的简洁性 数学能把复杂的问题抽象为简单问题，给人一种精神上的美的享受。 1.1阿拉伯数字“0123456789”的发明使人们计数变得很简单、很方便。 我国古代最具代表性的计数方法有：结绳计数,绳子每打一个结代表一个或一次,以此类推。筹码计数,每一筹码代表1,或10,或100,等,以此类推。显然上面的计数方法操作起来不方便不简捷。 1.2科学记数法能使人们在书写较大或较小的数学时变得很简洁。 北师大版七年级数学讲到的科学记数法，无不让学生体会到数学的简洁美。科学记数法: 把一个绝对值大于10(或者小于1)的数记为的形式。例如：5600000000000＝5.6；－0.00000000013＝－1.3等。 1.3负数的引入让人们表示意义相反的量变得简单、明了。 人们在生活中经常会遇到各种相反意义的量。比如,在记帐时有余有亏；在计算粮仓存米时,有时要记进粮食,有时要记出粮食。为了方便，人们就考虑用相反意义的数来表示。于是人们引入了正负数这个概念，把余钱进粮食记为正，把亏钱、出粮食记为负。在实际生活中，我们经常用正数和负数来表示意义相反的两个量。在用电视摇控器时，加大3格声音表成“+3”，减小5格声音表成“－5” 。 数学中的简洁美，它包含着鲜明性和准确性，抽象性和概括性，它不仅仅是艺术上的简洁，同时更大是科学上的简洁，数学中处处充满了这种美，同时，它也是古往今来许许多多的数学家的崇高追求。 2、数学美的和谐性 所谓和谐,是指事物之间按一定规律联系,匀称,有一定秩序以及明确的变化规律。和谐美,实质上就是以严格的数量关系表示出来的和谐性。和谐是宇宙完美的体现,毕达哥拉斯指出:“整个世界就是一个数,就是数的和谐。”　数学 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%d6%d0%b5%c4 \o 中的 \t _blank 中的 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ba%cd%d0%b3 \o 和谐 \t _blank 和谐美不仅体现在其知识体系的 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ba%cd%d0%b3 \o 和谐 \t _blank 和谐统一,相当一部分的 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%fd%d1%a7 \o 数学 \t _blank 数学运算过程也能让我们充分领略到 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%fd%d1%a7 \o 数学 \t _blank 数学独特的 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ba%cd%d0%b3 \o 和谐 \t _blank 和谐美。 2.1黄金分割 黄金分割又称 HYPERLINK /view/323537.htm \t _blank 黄金律，是指事物各部分间一定的 HYPERLINK /view/1284.htm \t _blank 数学比例关系，即将整体一分为二，较大部分与较小部分之比等于整体与较大部分之比，其比值为1∶0.618或1.618∶1。如图，用C点分割线段,使整体AB与较大部分BC之比,等于较大部分BC与较小部分AC之比。其中C点叫黄金分割点。 有趣的是，这个数字在自然界和人们生活中到处可见：人们的肚脐是人体总长的黄金分割点，人的膝盖是肚脐到脚跟的黄金分割点。大多数门窗的宽长之比也是0.618；有些植茎上，两张相邻叶柄的夹角是137度28分，这恰好是把圆周分成1:0.