高中语文写作教学论文.doc

高中语文写作教学论文 高中语文写作教学论文 摘要：高中语文学科是所有学科中最难教的学科，而作文教学又是语文教学中最难教的一大知识点。但是笔者相信：抓心理，重积累，扩视野，仿佳作，强训练，只要方法得当就会事半功倍；经过一段时间的努力，就会苦尽甘来，学生的写作能力一定会大大提高的。 高中语文和义务阶段一样，仍然是一门最基础的学科，教学在注重培养人文素养的同时，也要培养学生的能力，从而使学生获得一种生活和工作中实用有效的语言工具。写作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”，但长期以来，许多学生都怕写作，一听到写作文就喊头痛，或说说没东西可写，有的说不懂怎样写，还有的说达不到八百字要求的字数，总是提不起写作的兴趣。对此，在当前语文教学过程中，如何培养和提高学生的写作水平成为教师最棘手的问题。当然，在这个共同难题背后，我们似乎也该看到写作教学方式存在的一些问题。那么，如何解决这些问题，提高学生的作文水平呢？答案可能是多种多样的。说起来容易，实际做起来难。因为“捷径”和“秘诀”是没有的。学生怕写作文的最基本原因，主要在于平常积累的素材少，或作文的方法没掌握好，或训练不得法等。因此教师首先应该从学生的畏惧心理入手，改善他们对于写作的心态，然后再从一些方法上入手，逐渐提高学生的写作水平。下面就是笔者教学中的几点具体的做法。 一、帮助学生克服畏惧写作的心理 写作文是一种用笔进行语言表达的形式，基本上是把看到的、听 到的、想到的东西用语言表达出来，让人读了明白你的意思就达到目的了。但许多学生却苦于写作文，一提到作文就头疼：要不是“没的写”，要不是“写不出”，久而久之便会对语文写作产生畏惧心理。要帮助学生克服害怕作文的心理，就要首先树立起学生的写作信心，让学生有话可写，有感可发，有材可取。从经验和可行性来看，可以平时应让学生多写小作文、随笔、日记或周记等，学生可根据自己的具体情况进行选择。内容不限制，可写自己的瞬间感悟，也可叙说自己的情感故事和内心的烦恼，或是摘抄优秀文章中的优美文段、句子等。这样不但能提高学生的写作水平，而且还能让学生有了一个倾诉的对象，把平时不敢对外人说的话对它说，大大减小了心理压力。讲作文在一开始时就给学生一个自由抒发情感的平台，不要求字数的多少，不要求体裁，平时的作文训练就当成是学生记录生活，表达情感的工具。及时鼓励，教师要适时点评，多表扬，尽量发现学生作文的闪光点，这样从心理上学生表达了真实的情感，同时又获得了老师的认可，这样慢慢地就会形成一种写作习惯，从根本上摆脱不喜欢写，无话可写的心理定势。一句话，要让每个学生十分明确地认识到，课堂作文就是限时作文，就是考场作文，要充分懂得“时间”对于作文的重要。 二、通过网络扩大学生的知识面和阅读面 网络技术的在不断发展，人们生活水平在迅速提高，几乎大多数的家庭都有电脑和网络，学生上网也成了日常生活不可或缺的一部分。以往，教师要求学生订阅各种作文方面的报纸或杂志，以汲取写 作营养。但是，网络资源所包含的信息量要远远大于传统的报刊杂志，现在教师可以指导学生通过网络查询和阅读所需图书或文章，扩大阅读面。如现在可以向学生推荐好的图书网站，像中华图书网、中国电子图书网、中学生作文网等，并推荐网上一些好书或好文章，让