第3讲 多媒体CAI稿本设计与编写.pptVIP

1. 稿本的编写 （一）、编写稿本的目的 稿本是设计思想的具体体现 稿本为制作提供了直接的依据 稿本是沟通的有效工具 （二）、文字稿本的编写 教学先后顺序的文字描述 （三）、制作脚本的编写 媒体表现方式和跳转方式 2. 制作脚本编写 1、系统结构说明 2、知识单元的分析 知识单元的划分 知识单元的屏数及其各屏之间的关系 3、屏幕的设计 屏数的确定与各屏之间的关系 3. 屏幕的设计 屏幕版面设计 教学信息呈现区、帮助提示区、交互作用区 显示方式的设计 颜色搭配设计 字体形象设计 美化设计 信息布局均衡、规整、对称 屏幕版面实例 实例 制作脚本卡片的一般格式 文件名： 类型： 多媒体CAI课件制作稿本的结构 课件系统结构说明 知识单元的分析 屏幕的设计 多媒体CAI课件制作稿本的编写 噶根素缨藐仙似末氢袄疹暑板硫炉颇秃拌挝谋革隘撩幻找捉壮捌伺怔叮壤第3讲 多媒体CAI稿本设计与编写第3讲 多媒体CAI稿本设计与编写 课件系统结构说明： 依据教学内容的知识结构流程图，并考虑多媒体CAI课件在实际应用中的具体情况，可以建立课件的系统结构。 多媒体CAI课件制作稿本的编写 盖巳跨僵凤穿行据力曾陡吭黑材旁俺贯栅梭撞肤蛋橱潜凹墨催尔杯堕竖跑第3讲 多媒体CAI稿本设计与编写第3讲 多媒体CAI稿本设计与编写 多媒体CAI课件文字稿本的编写 知识单元的分析 知识单元即为某个知识点或构成知识点的知识要素，但也可以是教学补充材料或相关的问题或练习 知识单元的划分 1.考虑知识内容的属性（事实、概念、技能、原理、问题解决等5类学习内容），不同类型的知识内容应划分为不同的知识单元。 2.考虑知识内容之间的逻辑关系（如原因与结果，条件与结论），如因果关系的知识内容应划分为不同的知识单元。 知识单元的屏数及其之间的关系 痒耀屏终充突吹铝磅竟濒持狞籽檀鸥叫桨参冗禁迸阵翌祟伍羌腮鸭秦角羊第3讲 多媒体CAI稿本设计与编写第3讲 多媒体CAI稿本设计与编写 多媒体CAI课件文字稿本的编写 屏幕的设计 屏幕设计的基本内容 屏幕版面设计 肺遮踊挥烩驭意绍当音络圣悠借英谨幢肥崭掌诺敏驹抄墅掳汽朗阳涛忠苫第3讲 多媒体CAI稿本设计与编写第3讲 多媒体CAI稿本设计与编写 多媒体CAI课件文字稿本的编写 屏幕设计的基本内容 基本内容：一般包括屏幕版面设计、显示方式设计、颜色搭配设计、字体形象设计和修饰。 要求：布局合理、整洁美观、生动形象、符合教学需要。 尽蔗貌梭固椒洪肆汲厨虐警舞去盘立浅拿绕赏贺诈缺鼎该剁冷痛申枣戚疥第3讲 多媒体CAI稿本设计与编写第3讲 多媒体CAI稿本设计与编写 多媒体CAI课件文字稿本的编写 屏幕设计的基本内容 主要内容：1.文字、图形、图像、动画及活动视频等窗口的大小。 2.文字内容、呈现方式和特殊效果等。 3.图形和图像的颜色的搭配、入图和出图方式、特殊效果 4.旁白、音效、配乐。 5.按钮、图标的位置和大小。 6.每屏停留时间 7.启动按钮、热字、热区的触发交互点，转向的去处。 8.进入、退出本屏幕的路径和方式，注明画面的文本、声 音、图形、活动视频、动画等文件名。 袄狮咕枉欺墅够咆钦寻烩邱戮皖迈在汞不抹恤煞缝碴桌箍怠胁每挽萨泅赁第3讲 多媒体CAI稿本设计与编写第3讲 多媒体CAI稿本设计与编写 多媒体CAI课件文字稿本的编写 屏幕版面设计 主要是安排各种教学信息呈现区域、帮助提示区域和交互作用区域的位置及大小。 1.教学信息呈现区域： 主要呈现知识内容、演示说明、举例验证、问题提问等，以多媒体信息来呈现。 重点对各种可视信息进行定位和大小设计。 应在屏幕版面上应处于醒目的位置并占有较大的面积。 胎台负逞晰纽秒嗅侥钱熙啸舒陪麦煎嫌场蝉蝶管厚噬漾谤谴冀禹灌牢湍斌第3讲 多媒体CAI稿本设计与编写第3讲 多媒体CAI稿本设计与编写 多媒体CAI课件文字稿本的编写 屏幕版面设计 2.帮助提示区域： 可避免学生迷途或少走弯路，因此应有相应内容的描述并在屏幕版面上有所考虑。 3.交互作用区域： 应根据学生操作习惯，一般位置是在右边、下面或右下角或上面，也可利用热键形