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故都的秋666
故 都 的 秋 郁达夫 周至中学 刘先哲 导 入 试一试 找一找 品一品 背一背 导 入 新 课 一年四季中,春天是妩媚而充满生机的,因而许多人都喜爱春天,不少人写过赞美春天的文词;夏天常常是热情的,她给人以无穷的回味,所以在《再别康桥》中,漫步在“沉淀着彩虹似的梦”的康桥,徐志摩先生要慢吟轻咏:“但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥。” 那么,秋天呢? 秋天,以其特有的魅力,吸引着一代又一代的骚人墨客。杜甫的“万里悲秋常做客,百年多病独登台。”王勃的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”曹丕的“秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。”那么,著名现代作家郁达夫笔下的秋会是这样一种景象呢?让我们一起走进他的咏秋散文精品《故都的秋》。 郁达夫(1896~1945)现代作家,浙江省富阳县人,1913年留学日本,曾广泛涉猎外国文学,深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶,曾参与组织“创造社”。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》等,在不同程度上,揭露了旧社会的罪恶,向封建社会大胆挑战,有一定的积极意义,但也带有颓废情绪。其散文以游记著称,情景交触,文笔优美,自成一家。 作 者 简 介 时代背景: 从1921年9月至1933年3月,郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州,1936年离杭州赴福州,在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷,创作枯竭,过的是一种闲散安逸的生活。并花了许多时间到处游山玩水,在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中,写了许多游记。 1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美的散文──《故都的秋》。 写 作 背 景 返 回 课文结构图: 一(1—2):抒发感慨,向往故都之秋 二(3—11): 秋蝉残声 秋晨院落 秋日胜景 秋槐落蕊 秋雨话凉 三(12—13):总结全文,眷恋故都之秋 故都的秋 2.作者是南方人,他笔下江南的秋有什么特点呢? 初读课文 初步感知 试一试 1.快速阅读课文,能不能用四个字来概括《故都的秋》的总体特点。 清、静、悲凉。 一点清凉,秋味,秋色。秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩不到十足。领略秋的过程上,是不合适的。 返 回 作者笔下的“故都的秋” ,在小院中每座低矮的破屋内外;在秋槐的每一朵落蕊里;在秋蝉的每一声残鸣中;在秋雨的每一个雨点中;在秋枣的每一丝微黄里;也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。 找找看,郁达夫笔下,“故都的秋”在哪里? 再读课文 整体感知 找一找 返 回 1.“悲凉”本是形容消极、低落情绪的,可为什么作者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中(文眼句),而不用明快的笔调来颂秋呢?(方法:联系背景) 明确:郁达夫,三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学,在异国生活的十年,是他饱受屈辱和歧视的十年。在个人性格方面,他抑郁善感;在文艺观和审美观方面,他提倡“静的文学”,写的也是“静如止水似的文学。” 此文写于1934年,此时的中国,连年战乱,民不聊生。在生活上,郁达夫也是居无定所,颠沛流离,饱受人生愁苦和哀痛。因此,作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态,而是对整个人生的感受。这种感受在当时其他人的作品中也有痕迹。如朱自清的《荷塘月色》不也有哀愁吗? 赏析课文 精心品味 品一品 2.在这些景况的描写中,哪些地方突出了“清” 、哪些地方突出了“静”、哪些地方突出了“悲凉”? 赏析课文 精心品味 明确:静晨观花──“听得到青天下驯鸽的飞声。”(这是境的宁静);“细数着一丝一丝漏下来的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”(这是心的宁静)。“一椽破屋”“破壁腰”(境的悲凉。) 轻扫落蕊──“脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极细极柔软的触觉。”(这是境的宁静,也是心的宁静。)“扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞。” (这里有境的宁静,也有心的悲凉。) 秋蝉残鸣──“衰弱”“残声”。(这本身就是一种悲凉)写秋雨──“息列索落”“云渐渐地卷向了西去”“很厚的青布单衣或夹袄”(这里有境地的宁静,也有情和境的悲凉。) 秋雨闲人──
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