包玉梅二元一次方程组学案+导案.doc

通辽实验中学七年级 数学 学案 执笔：包玉梅 审核：初一数学组 授课人：包玉梅 授课时间：4.20 学案编号：__ 班级:____ 姓名： __________ 课题：8.2.1 代入消元——二元一次方程组的解法 课型：预习+展示 课时：第一课时 温馨提示： （1）预习时请注意领会学案中出现的加点字的含义 （2）每个小组在课堂上针对本节课的知识提出质疑 （3）笔记栏内可以写你对本节知识的归纳或对某一问题的思考 【学习目标】 （1）会用“代入法”解二元一次方程组 （2）理解代入法的基本思想——消元，体验化未知为已知的化归思想。 【学习重点】 会用“代入法”解二元一次方程组 【学习难点】 （1）灵活运用“代入法”的技巧 （2）探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程 【预习过程】 一 阅读课本96页第一自然段，用两种方法来表示引言中“篮球联赛”问题中的数量关系 方法一：若直接设两个未知数，胜X场，负Y场，则可列二元一次方程组 ｛ 来表示问题中的数量关系 方法二：若只设一个未知数，胜X场，负（22-X）场，则也可列一元一次方程 来表示问题中的数量关系 二 阅读课本96页第二自然段后填空 通过你的观察对照上面的二元一次方程组和一元一次方程，可以发现，把方程组中的其中一个方程“变形”后“代入”到另一个方程中，二元一次方程组就转化为 方程 三 阅读课本96页第三自然段和归纳部分，领会“消元”思想和“代入法”的意义 四 阅读课本97页例1，注意其分析思路，学会用代入法解二元一次方程组的书写格式 五 归纳出用代入法解二元一次方程组的一般步骤： （1）从方程组中选取一个系数比较简单的方程，把这个方程中的某一个未知数，例如Y，用含X的式子表示出来，即 的形式，这一步用两个字概括可简记为“转化”； （2）将 代入方程组中的另一个方程中，消去Y，得到关于X的值，简记为“ ”； （3）解这个一元一次方程，求出X的值，简记为“ ”； （4）把求得的x的值代入方程 中，求出y的值，简记为“ ”； （5）再写出方程组解的形式｛ ，简记为“ ” 。 六 预习自测题 （一）基础巩固题 （1） 将方程2x-y=3变形：若用含x的式子表示y,则y= ;用含y的式子表示x,则x= . （2） 在方程2x+6y=5中，当3y= -4时，2x= ; 若x-2y= -3,那么5-x+2y= . （3） 若方程y=1-x的解也是方程3x+2y=5的解，则x= ,y= . （4） 方程组x=5 2x+y=3 的解为 （5） 用代入法解方程组y=x-3 ① 2x+3y=7 ② 把 代入 可以消去未知数 。 （6） 二元一次方程组4x-11y= -10 ① X+2y=3 ② 若用代入法解此方程组时，第一步最好将 式中 的 表示为x= ，再代入 式中,先消去未知数 。 （二）强化提高题 （7） 若 x=1 ax+by=7 Y= -2是方程组 ax-by= -1的解,则a= b= （8） 用代入法解下列方程组 3X= - 6 y=2x-3 2x-y=5 4（x-y-1）=3(1-y)-2 Y+x=5 3x+2y=8 3x+4y=2 += 2 (三) 中考链接题 （9）若2ab与- 4ab是同类项,则x= , y= (10) 若（5a-7b+3）+ ∣3a-b+5∣ =0, 求a与b的值 作业 习题8.2 的第1,2题 学生笔记栏 x-y=3 引例 x+y=22 3x-8y=14 2x+y=40 左边的二元一次方程组与一元一次方程有什么关系？ 可以用含y的式子表示x吗？ 你对“最好”两字的理解是什么？ 通过预习+展示你有什么收获？ 【评价规则】