品德第三单元集体备课.docVIP

小学品德二年级上册集体备课 单 元 第三单元 我们真棒 集备时间 2013年 9 月 20日 主题活动 1 ： 主备人 牟向荣 集备人 王艳 孙丽芹 课标要求 （从课程标准出发，把握本单元体现的内容标准，对设计进行方向把握。） 1.看到自己的成长和进步，并为此而高兴。 2.在成人的引导下学会正确地对待自己的成绩。 3.在成人的帮助能定出自己可行的目标，并努力实现。 4.学习欣赏自己和别人的优点和长处，并以此激励自己不断进步。 5.学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。 6.敢于尝试有一定难度的人物或活动。 学情分析 （学生已有的知识技能基础、生活经验、情感状态，把握学生的学习起点。） “我们真棒”是二年级上册的最后一个单元，二年级儿童的心理发展很快，他们的心理发展是开放的。由于他们的经历有限，内心世界不太复杂，做事、想问题都显得纯真、直率，这时候引导他们初步懂得善待自己，善待他人是极为重要的。教材选取富有竭尽的故事和事例，启发儿童在现实生活中，正确地对待同学，多发现同学的优点，学会赞美别人；正确认识自己和长处，抓住自己的长处，抓住机会发扬自己的长处；生活中遇到问题会自己解决。促使儿童心理活动和社会性的健康发展。 内容分析 （从单元整体内容的设置上进行分析，明确本单元在全册中所占的地位，对学生成长的影响，单元内部各主题间的相互联系。） 本单元设计了“你真棒”“我也棒”“做个快乐鸟”“学做小雄鹰”四个主题活动。 “你真棒”这一主题活动目的一是让孩子去观察和寻找周围人身上优点和长处，提高认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。 “我也棒”这一主题是让孩子转换视角，积极寻找和发现自己身上的优点，从而更好地了解自己，树立自信心，为自己的成长和变化而感到高兴。 “学做小雄鹰”这一主题活动旨在通过一系列活动帮助他们树立吃苦耐劳、不畏困难、勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。 “做个快乐鸟”旨在帮助学生感受自己童年生活的快乐，并关心他人的喜怒哀乐，学会化解生活中的烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到“愉快、积极地生活”。 教学目标 （系统把握单元的教学要求，三维目标的设定应科学、合理，具有可测性。） 1.情感与态度：通过学习研讨活动，使学生有应付挑战的勇气，面对学习与生活中的困难愿意想办法解决，不气馁；能够发现、欣赏自己和同学的优点、长处，并能保持和发扬，以此激励自己不断进步，增强自信心。?  2.行为与习惯：保持和发扬自己的优点和长处，学习他人的优点和长处。能够尝试具有挑战性的活动。在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，并以适当的方式给同学带来快乐。?  3.知识与技能：知道保持和发扬自己的优点和长处，学习他人优点和长处的好处。以及面对困难不气馁、生活中不娇气对自己成长的重要意义。知道在生活中有快乐也有烦恼，要有良好的心态，会控制和调整自己的情绪。?  4.过程与方法：引导学生通过观察发现自己和他人的优点，在故事、情景的讨论中树立吃苦耐劳、不畏困难、勇于挑战自我的精神，学会关心他人的喜怒哀乐。 活动策略 （结合教材研究，分析单元的活动方式，对教学方法及学习方法的设计提出建议。） 一、注重活动的有效性 品德教育是内在于生活的活动，要反映儿童的真实生活、整体生活，我们在使用手中的课本时，就应该特别注意创造性地使用，既善于利用课本，又敢于跳出课本。课本只是一个蓝本，思品教育，三分得于课内，七分得于课外。我们的课堂应既包括课本内容，又充满生活内容、现实内容和时代内容。在设计活动过程中，要以教科书为依托，从生活中选取活动素材，充实活动内容。教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动在活动中体验，感悟，提升自我。 如主题一“你真棒”教材呈现了活动，教学中教师要把握好每项活动的目标，达到应有的效果。如“猜猜他是谁”，要引导学生开展寻找，发现、展现、赞美同学优点的活动。下面依次是“夸夸自己的同桌”、“小记者”、“小星星信箱”的活动，将“你真棒”这一主题活动引向深入，扩展到日常生活中，鼓励学生联系实际学会与人相片学会赞美别人。接下来“榜样就在我身边”的活动，就要引导学生用积极的眼光去发现，欣赏同学的优点，学习同学的优点，共同进步。在多个活动中，引导学生从不同的方面去经历和体验、在体验中感悟。 主题二“我也棒” 1.通过“照镜子”的游戏，引导学生积极寻找、展示自己身上的优点和长处，进一步增强自信心。 2.通过“我的优点大发现”，分组交流，分享由于发现有点而给自己带来的快乐。 3.通过小组讨论，让学生知道有了优点要加以保持和发扬，否则原来的优点会逐渐消