标点与病句辨析.ppt

辨析并修改病句 方法：提取主干法。先找主干，查看主谓宾是否残缺，是否搭配不当，再审修饰成分。 特殊规律及现象： 1.看并列成分： ① 是否语序得当； ②是否搭配得当；③是否种属并列不一或种类不一、不合事理逻辑顺序。④是否产生歧义（“和”字） 2.看两面词语，注意是否一面对两面搭配不当。（注意：“行动”、“水平”、“质量”等隐形均衡的词。如一部戏剧能否好戏连台吸引观众，主要看编导的水平。） 3.看关联词语： ①是否搭配得当；②两个分句主语是否一致；③表递进关系的注意语序是否得当。 4.看“是”或“成为”构成的判断句，是否主宾搭配不当。 5.介头审主残。（“对、在、通过、经过、根据、由于、从”等介词） 6.看否定词（尤其是隐形否定词）（如：防止、避免、切忌、禁止、难免、杜绝、反问句“难道”） 7.看.“数量短语+的”同时出现，是否产生歧义。 （如：警察反复观察了两个目击者提供的弹壳,并进行技术分析,确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。 ） 8.看表因果的连词，辨别是否强加因果。 9.看代词，是否造成表意不明。 10.介词“对”“对于”，是否主客颠倒；是否产生歧义。 11.多项定语语序不当： 属（表领属性的或时间、处所的短语）+数（称代或数量短语）+动+形+名 她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。 12.多项状语语序不当： 目的+原因+时间+处所+范围+情态+对象 许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。 还要注意结构混乱中的中途易辙、藕断丝连及句式杂糅。 熟记常见句式杂糅的类型： 本着…为原则（本着… 的原则，以…为原则） 对于…问题上（对于… 的问题，在…问题上） 由于…下（由于… ，在…下） 原因是…造成的（原因是… ，是由…造成的） 借口…为名（借口是… ，以…为名） 因为…的原因（因为… ，是…的原因） 有…组成（有… ，由…组成） 是出于…决定的（是出于… ，是由…决定的） 是由于…的结果（是由于… ，是…的结果） 靠的是…取得的（靠的是… ，是靠…取得的） 围绕…为中心（围绕…这一中心，以…为中心） 成分是…配制而成的（成分是… ，由…配制而成的） 大多以…为主（大多是… ，以…为主） 经过…下（经过… ，在…下） 以…即可（以…为宜， …即可） 积累习惯性赘余词语（括号内属于赘余成分） 如涉及（到），可以（堪）并非（是），凯旋（归来），（更加）弥足珍贵，（人为地）蓄意破坏，破天荒（第一次），（正）方兴未艾，（各自）分道扬镳，（年轻的）小伙子，（被人）贻笑大方，(再次)复发，（非常）悬殊，（您的）令爱，（第一部）处女作，实属（是）（独自）孑然一身，愈发（弥），可以…+（得以）V，经/通过（在…中）。 正确使用标点符号 顿号、逗号： 1.数字相连表概/约数，中间不用顿号。 （如：七八岁） 2.顿号与连词（和、或）不能同时使用。 3.并列成分后带有语气词（啊、呢、啦等）不用顿号。 4.并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。 5.集合名词不能用顿号。（如：工农业、男女老少、海陆空军） 6.并列的谓语、补语间一般用逗号。 7.并列的定语、状语间一般用顿号，但后置的并列定语、并列的介宾短语作状语，之间用逗号。 8.共带一个宾语的并列谓语间用顿号。 9.标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。 10。并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。 分号 1.并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。 例：这样的人往往经验很多，这是很可宝贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。 多重复句辨别第一层次位置是关键，也是难点。 2.并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。（无逗不分） 3.分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。 例：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。 4.分条陈述后有“等等”“其他……”之类表列举未尽的成分时，此类成分的语法作用也相当于列举一项，之前用分号，之后用句号。 冒号 1.冒号一般不能套用（不能出现两个冒号）。 2.冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。 3.“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号。 例：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。” 例：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，做最后冲刺。” 例：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”他环视了一下会场说。 4.转述的话不用冒号和引号。 5.写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号，亦即冒号后一般是完全引用。 问号： 1.选择问一般只在末尾用一