表演艺术的教与学.doc

表演藝術的教與學~與大開劇團的合作歷程 社口國小期望能帶給學生學習與勇於表達的信心，並期望解決現場表演師資不足、落實全面性戲劇教育等問題，因而從九十一學年度起，與台中市大開劇團進行協同教學，為期多年的表演藝術教學合作。以下以「各年級戲劇教學之實施方式」、「年級與年級間階段性發展歷程」以及「合作至今過程的演變與調整」等實施歷程做研究結果的陳述、分析與討論。 一、相對應藝術與人文學習領域素養指標 1.2 能配合音樂，創作不同的肢體律動。 3.1 能透過角色的觀察與扮演，培養主動思考的習慣。 3.2 能透過創意的肢體、聲音、語言及道具等，表達自我情感與想法，並與他人溝通合作。 4.1 能樂於參與及觀賞至少三場各類型的藝術展演活動，並說出感受和心得。 4.2 能認識並描述三個國內外音樂家、視覺藝術家、表演藝術家或展演團體，及其相關的人、事、物。 4.3 能了解藝文展演場所應有的基本禮儀，並至少參訪過一個藝文展演場所。 二、各年級戲劇教學之實施方式 以下就「各年級教學主題及內容」、「教學程序」、「課程進行的形式」以及「雙方教師協同合作模式」等分述整理，以了解大開劇團與本校戲劇協同教學之實施方式： (一)各年級教學主題及課程大綱 戲劇教學之主題及內容，是經由大開劇團老師和本校老師於課前的座談討論溝通後，再由大開劇團老師規劃設計。內容設計，考量本校學生之生活背景經驗，作為議題發展的起點。 二年級的課程主題：上學期是「友誼 、守信用、朋友」，下學期是「環保」；三年級之課程主題：上學期是「家庭、親情」，下學期是「老師不見了」；六年級之課程主題：上學期是「兩性平等」，下學期是「我的未來」。下表2是二、三、六年級上、下學期戲劇課程大綱： 表2 二、三、六年級上、下學期戲劇課程大綱 二年級上、下學期戲劇課程大綱 主題 上學期—友誼 、守信用、朋友 下學期—環保 次數 課程主題 討論內容 課程主題 討論內容 1 信任遊戲 你最好的朋友是誰 來遊戲喔 水裡的生物 2 肢體開發 模仿你最好的朋友 有趣的身體（肢體） 人與海洋的關係1 3 聲音開發 什麼是最討厭聽到的話 魚在水裡哭（聲音） 人與海洋的關係2 4 說故事時間 做個守信用的朋友 變形蟲（裝扮） 資源回收的觀念 5 說故事時間 排練呈現 三年級上、下學期戲劇課程大綱 主題 上學期—家庭、親情 下學期—關心 次數 課程主題 討論內容 課程主題 討論內容 1 戲劇遊戲 我的家人 戲劇遊戲 我們的校園 2 想像力開發 如果有一天我當上爸爸媽媽 感官開發 感覺別人的感覺 3 專注力開發 最讓人生氣的事 觀察力訓練 如果有一天老師不見了？你知道他去哪裡了嗎？你關心過他嗎？ 4 說故事時間 如果有一天 觀察力訓練 我們的校園 5 說故事時間 即興表演練習 六年級上、下學期戲劇課程大綱 主題 上學期—兩性平等、生命教育 下學期—我的未來 次數 課程主題 討論內容 課程主題 討論內容 1 劇場簡介 你的偶像 歌舞劇欣賞 你最想成為誰 2 情緒表達訓練 說不出的話 基本舞蹈動作 你什麼最強 3 如何完成一齣戲 最美的愛情故事 編舞家 不會又有什麼關係 4 Play1演練羅密歐與茱麗葉 男生怎麼愛女生 小小歌舞劇 找出真正的自己 5 Play2演練羅密歐與茱麗葉 健康的男女關係 排練 二年級的學習重點在於戲劇基本演出技巧與方式，老師簡。人與人「」，人與物關係， 等，教學重點在創造。 表3 各年級之實施重點與方向： 階段 第一階段 第二階段 第三階段 分期 開發期 模仿期 創造期 實施年級 二年級 三年級 六年級 實施重點 聲音開發、肢體開發、創造力、想像力、肢體協調度、聲音能力等。 模仿能力的培養與訓練。 演戲、編劇、導演、場面調度、即興表演等。 從表3各年級課程之規劃重點與實施方向，可以看出其中之「階段性」的考量。各年級的課程重點，從「潛能開發」到「模仿」最後到「創造」。其關係，前後階段環環相扣，深度是層層累積而上的。若能從低年級就實施如此紮實的教學，學生的戲劇表演深度定能有所成效，但本校因課程的需要，從92年度下學期開始，同步從二年級、三年級與六年級開始進行戲劇課程教學，課程實施後，各年級學生在學習的接受度上各有不同的結果呈現。從二、三年級開始接受戲劇教學接觸肢體開發，以及從六年級才開始接受戲劇教學接觸肢體開發，學生在學習表現具有差異性，其結果分析將在下一節討論。 (二)教師受教學理念、年級及班級程度調整教學 每個年級都具有其整體的特質，老師必須能夠掌握整體特質之後，在實施教學才能夠顯得更為流暢。研究者經訪談與教室觀察，發現大開教師在教學活動會考量的因素包括「教師的教學理念」與「各年級班級的程度」而有所調整： 1.依教學理念而調整教學 各年級雖皆