宝安职校示范校物流服务与管理专业建设项目【课程 - 山西司法学校.doc

物流服务与管理专业人才培养方案 山西省司法学校 物流服务与管理专业 2013年7月 前 言 4 第一部分 标准与要求 6 一、专业名称与专业代码 6 二、教育类型及学历层次 6 三、招生对象及学制 6 四、职业面向 6 4.1职业面向 6 4.2物流服务与管理专业人才主要从事的工作和职业成长分析 6 五、就业范围及岗位 7 5.1主要就业部门 7 5.1主要就业岗位 7 六、培养目标与培养规格 8 6.1培养目标 8 6.2人才培养规格 8 七、课程体系设计 11 7.1课程体系设计思路 11 7.2学习领域课程开发步骤 12 7.3“六层推进”的课程开发技术 13 八、核心课程基本内容简介 25 九、教学组织与实施 28 9.1 教学计划安排 28 9.2教学进度安排 28 9.3教学周数统计 28 9.4职业资格证书考核安排 28 十、考核与评价 31 10.1理论课程的考评方式 31 10.2工学结合一体课程的考核方式 32 10.3实习课程的考核方式 32 10.4素质教育的考核方式 33 10.5技能教学的考核方式 33 10.6教学质量评价 33 第二部分 教学实施条件与保障机制 34 一、师资条件 34 1.1教师基本要求 34 1.2校内专任教师 34 1.3校外兼职教师情况 35 二、实习实训条件保障 35 2.1校内实践教学条件 35 2.2校外实训基地教学条件 40 三、教学资源条件保障 40 四、教学运行与教学质量监控与评价 41 4.1教学运行与实施方案设计 41 4.2教学质量监控 44 4.3教学评价 45 五、机制制度保障 46 5.1组织运行保障 46 5.2制度保障 47 第三部分 说明与建议 48 一、编制依据 48 二、方案执行的基本要求 48 附件一 49 山西省物流行业岗位设置及岗位能力调查报告 49 一、物流环境 49 1.1行业整体环境 49 1.2企业环境 51 二、物流行业基本业务流程 53 2.1 物流企业基本业务流程 53 三、物流行业基础岗位设置 54 3.1 物流企业基础岗位设置 54 3.3 物流企业基础岗位的任职要求 55 四、物流企业基础岗位能力分析 61 附件二 68 山西省物流行业人才需求调查报告 68 一、调研基本情况 68 1.1 调研背景意义 68 1.2 调研目的 69 1.3 调研对象与内容 69 1.4 调研方法 69 二、山西物流业发展分析 70 2.1 物流业在社会经济发展中的位置 70 2.2 山西省经济概况 70 2.3 山西省物流业发展现状 71 三、山西物流人才需求分析 73 3.1 现代物流人才界定 73 3.2 物流从业人员需求概况 73 3.3 物流各层次人才需求 76 3.4 物流类岗招聘分析 79 四、山西省物流人才供应分析 82 4.1 物流人才结构现状 82 4.2 物流专业毕业生毕业去向 82 4.3 物流人才供给现状分析 83 五、山西物流人才培养现状分析 84 5.1 物流人才培养现状 84 5.2 物流人才培养存在的问题 85 5.3 物流人才培养对策 86 5.4 高技能人才培养思考 87 5.5 物流培训机构现状分析 87 六、山西省职物流人才培养发展的思路分析 88 6.1发展中职物流教育面临的有利环境 88 6.2发展中职物流教育的基本思路分析 89 6.3总结 90 附件三 90 物流服务与管理专业核心课程标准 90 物流服务与管理专业人才培养方案 前 言 山西省司法学校创建于1983年，隶属于山西省司法厅，是经山西省人民政府批准成立的一所全日制公办中等法律职业学校。2004年，学校被教育部批准为首批国家级重点中等职业学校。2011年，被教育部、人社部、财政部批准为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校。2012年，被省教育厅评选为全省中职教育管理四星级学校。 物流服务与管理专业建立于2008年，是学校的重点支持专业，招收应届初中毕业生，除了三年制学制，开创五年“3+2”学制，后两年在山西交通职业技术学院就读，颁发高职学历证书。本专业培养具备物流管理领域的基本理论知识，熟悉不同功能类型的物流企业和其它企业物流管理的业务流程，掌握相关基本操作技能，适应物流管理第一线需要的技能应用型专业人才。本专业现有骨干教师3名，双师型教师7名，与多家物流公司等建立了友好关系，长期开展学术交流、学生实训等。专业主干课程有《仓储作业》、《配送实务》、《运输作业实务》、《物流技术》、《物流信息》、《国际货运代理》6门课程。本专业学生可参加各种专业技术资格考试，获得国家物流师、仓管员、报检员、国际货代职业资格证、跟单员等相应资格证书；毕业生可到加工制造企业、工商企业、物流中心、贸易物流企业，