福安祝福语.PPT

(一)、稱謂 1、開頭稱謂 (1)名字：名字是直接對受信人的稱呼，所以一定要恭敬，表示自己的禮貌。對於自己的直系長輩，不可以稱呼名字 。 (2)關係：在名字的下面緊接著的是要表達和受信人的關係，如對平輩：OO兄、 (3)職銜：受信人如果擔任公職，擁有職銜的話，可以稱呼職銜，如「某某校長」。 2、內文稱謂 (二)、提稱語 1用於祖父母(參考：膝下、膝前) 提稱語：膝下 典故：父母跟前。如：「承歡膝下」、「膝下猶虛」。 儒林外史˙第三十九回：「父親年老，兒子不敢遠離膝下。」 書信中子女對祖父母或父母的提稱語。如：「父親大人膝下」。 2用於師長(參考：函丈、講座、道鑒) 提稱語：函丈 典故：對老師的尊稱。因舊時講席間相隔一丈，以容人聽講，故有此稱。 3用於平輩(參考：足下、台鑒、左右) 提稱語：足下 典故：晉文公VS介之推 4用於晚輩(參考：如握、青鑒、知之) 提稱語：知悉 (三)、啟事敬詞 (四)、開頭應酬語 (五)、正文 1、確認發函目的 教師可以指定受信對象，正文主題，使其有明確目標可循。 2、清晰表達訴求 書信正文中的文字，要清順通暢，所敘述的內容必須詳實誠懇、或合乎需要的標準。 3、內容條理分明 要把所寫的內容，一一做出安排，有條理地告知對方，使對方一目了然。 4、觀照全文筆調 對於信箋結構九個部分的完整性、協調性，一定要注意。 (六)、結尾問候語 (七)、結尾敬語 2、祝福語 1父母、祖父母：金安、福安。 祝福語：福安 典故：「福安」有「幸福安康」之意。為書信中向尊長請安的用語。董西廂˙卷二：「四時無凍餒之憂，數口享福安之慶。」 2長輩：鈞安、崇安、頤安。 祝福語： 典故：寫信給尊長時請安的敬語 3老師：道安、教安、教安 祝福語： 教安 典故：「教安」向老師請安，常用於書信末尾的祝頌詞。 4平輩：近祺、時祺、臺安 祝福語：臺安 典故：「臺安」向人請安的敬詞。常用於書信之末。儒林外史˙第十二回：「晚生是前月初三日在京領憑，當面叩見大老爺，帶有府報在此。敬來請三老爺、四老爺臺安。」 5其他： 祝福語：文安 典故：文人學者：「文安」，「文」指學術文化工作，「安」安好。 (八)、自稱、署名、末啟詞、日期 ‘ 1、自稱：自稱是自己稱呼自己。自稱要與書信開頭的稱謂相配合 2、署名：署名的作用在於表明寫信者、以示負責。 3、末啟詞： 署名之下有末啟詞，「頓首」、「再拜」等為通用語。 4、寫信時間詞 書寫「年月日」，指的是「寫信時間」。 (九)、補述 書信結構圖解 * * 因為上對下的關係，不用向對方「報告」 去信不用 晚輩 刪除「敬」字成為：( )者。表示「陳述此事……」 啟者、茲者 平輩 替換中間字：敬( )者由恭敬「稟報」變為恭敬「陳述」 敬啟者、敬陳者 上級或尊長 恭敬「稟報」 敬稟者、敬肅者、叩稟者 祖父母和父母 重點引導 啟事敬詞 對象 你好、你好嗎 用來表達寫信人對收信人社會身分、地位和年齡的一種認可態度。 一般問候策略 腳傷好了嗎？ 通過問候對方身體、健康、情緒、近況，進入主題。 狀況詢問策略 收到你寄來的誕賀卡及禮物 寫信人主要告訴收信人前一封信已收到 關係確認策略 很抱歉作，最近月考很忙，較晚回信 表示寫信人的某種情感的策略 關係提昇策略 十分想念卻是言不盡意 為了表現「想說的話很多，一時又說不完」心情， 欲言不盡用語 台北容易下雨，夏天悶熱，冬季嚴寒要多保重自己。 結尾應酬語有時候也會從「時令」、或「氣候轉化」說起，然後再歸結到「思念」、「祝福」、或「問候」上去。 時令用語 不知道遠在台北的你何時能我相見？ 「思念殷切」的話。 思念用語 例子 定義 結尾問候語策略 對晚輩用「匆」、「草」表示倉促。 匆此、草此。 晚輩 對平輩用「專」、「特」字顯示鄭重。 耑(專)此、特此。 平輩 輩分越高，用語越尊崇，如對長輩採用「敬」、「肅」等字表恭敬。 肅此敬達、敬此。肅此。 親友長輩 重點引導 申悃語 對象 寫信時所以需要附記，是由於有些事，一定要敘述，但是又不能寫在正文裡，以免破壞整個信箋流暢，因此使用附記。 附記 補述信中遺漏的話語。 補述語 例：內人附候 是寫信人的親友向受信人問好的話。 附候語 例：OO處請帶我問好 書信寫完後，想請求受信人代為問候某個人，叫「並候語」。 並候語 五、書