老人教版(初一代数)一元一次方程的应5.docVIP

一元一次方程的应用(六) 教学目标 1使学生理解用一元一次方程解工程问题的规律； 2通过对“工程问题”的分析，进一步培养学生用代数方法解应用题的能力； 3通过本节课的教学，使学生养成正确思考、善于思考的良好习惯 教学重点和难点 重点：列方程解工程问题 难点：把全部工作量看作1 课堂教学过程设计 一、从学生原有的认知结构提出问题 1小学时学习过工程问题，在工程问题中涉及三个量：工作量、工作效率与工作时间它们之间存在怎样的关系? (工作量=工作效率×工作时间 , .) 2一件工作，若甲单独做2小时完成，那么甲单独做1小时完成全部工作量的多少? 3一件工作，若甲单独做a小时完成，则甲单独做1小时，完成全部工作量的多少?m小时完成全部工作量的多少?a小时完成全部工作量的多少? 4一件工作，若甲单独做7天完成，乙单独做5天完成，甲、乙合做一天完成全部工作量的多少?甲、乙合作2天完成全部工作量的多少?甲、乙合作x天完成全部工作量的多少? (上述问题均用投影给出，请学生回答，教师补充) 今天学习列方程解工程问题 二、讲授新课 例1 一件工作，甲单独做20小时完成，乙单独做12小时完成现在先由甲单独做4小时，剩下的部分由甲、乙合做，需要几小时完成? 师生共同分析，先画示意图(剩下部分需x小时完成)，后找出题中相等关系 相等关系： 甲完成工作量+乙完成工作量=全部工作