_凤辣子_初见林黛玉_教学纪实与评析.pdf

优课赏析 《“凤辣子”初见林黛玉》 教学纪实与评析 笤执教者 哈尔滨市继红小学 张凌辰 笤评析者 哈尔滨市教育研究院小学教研部果乃玉 教学内容： 好了，也只管告诉我。”）谁来读读她是怎么问的？（生读句 人教版《语文》 子。） 5 年制第 10 师：这个人除了问到我黑板上写的内容之外，又提到什 册。 么了？ 教学目标： 生：“在这里不要想家。要什么吃的、什么顽的，只管告 1.读通词句，理解词义，重点理解与现代距离较远的歌 诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”这是问人家有 词含义。 什么“需要”。 2.指导批注、摘抄，培养能力与意识。 师：对，是需要。丫头老婆们不好了，也只管告诉她。这 3.了解“凤辣子”人物特点，并体会课文是如何传神地 — 是问人家有什么—— 写出这些特点。 生：有什么不满意的。 4.增强阅读名著的兴趣，激发进一步阅读原著的愿望。 师：你看看，这个人提到了这么多内容！那么我们能不 教学重点：帮助学生理解文中所刻画的“凤辣子”的人 能通过这一段问话来初步判断一下这个人有什么特点？ 物形象。 生：这个人很体贴。 教学难点：引导学生欣赏《红楼梦》语言文字的独特魅 师：还有同学想说说吗？ 力，思考外貌、语言描写背后隐藏的复杂人物性格。 生：她很爽快。 教学流程： 师：你看出她的爽快了。同学们，时间关系我们就先聊 一、谈话导入 到这儿。通过昨天的学习，大家一定都知道了，这问话的人 师：还记得我是谁吗？ 是谁呀？ 生：张老师。 生：王熙凤。 师：对，我也记得几个同学的名字。你是小冉，对吧？小 — 师：对，也就是文中所说的—— 宛同学，小李同学，那边还有小张同学……为了能使我们今 生：凤辣子。 天的课上得更顺利，上课之前咱们再进一步互相了解一下， 师：那么这个“妹妹”是谁呢？ 好不好？有谁想了解一下张老师的情况吗？ 生：林黛玉。 生：张老师，您今年几岁了？ 师：这堂课我们就来继续学习《“凤辣子”初见林黛 师：我今年已经33 岁。还有同学想了解其他方面的情 玉》。 况吗？ 二、分析人物，感受课文 生：你教学多少年了？ 1.王熙凤的人物特点。 师：教学14 年。这位女同学，请问你叫什么名字呀？