沪教版第四章《第一节燃烧与灭火 》ppt课件(方案一).ppt

表４-１物质的燃烧 燃烧的定义 燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学变化。 实验与探究 现象：酒精燃烧，水不燃烧。 结论：燃烧与物质的本性有关。 实验与探究 现象：罩着的蜡烛不一会就熄灭了。 结论：可燃物的燃烧需要氧气。 实验与探究 现象：木条燃烧，煤没有燃烧。 结论：可燃物的燃烧单有氧气还不够，还必须达到燃烧所要的最低温度。 燃烧的条件 １、物质具有可燃性。 ２、可燃物要与氧气接触。 ３、可燃物达到燃烧所需要的最低温度。这个温度称为着火点。 观察与思考 将2体积95%酒精和1体积水混合。把一块棉布手绢浸入配好的混合液中，浸透后取出，轻轻拧干，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻抖动手绢。 火焰熄灭后，你观察到原来浸透酒精的手绢发生了什么变化？你能 根据学过的知识来解释其中的原因吗？ 观察与思考 蜡烛不完全燃烧实验： 点燃一根蜡烛，用烧杯罩着，你会发现烧杯底部出现了什么现象？这是为什么呢？ 燃烧的分类 根据燃烧时氧气量的大小可分为： 完全燃烧（氧气充足时） 特征：燃烧很快，放出热量多，可燃物中的碳、氢元素分别生成了二氧化碳和水。 不完全燃烧（氧气不充足时） 特征：燃烧很慢，放出的热量少，可燃物中部分碳、氢元素生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和小的碳黑颗粒等物质。 简介一氧化碳 一氧化碳（CO） 物理性质：无色、无味的剧毒气体，密度比空气略小。 化学性质：可以燃烧，不支持燃烧，也不支持呼吸。 一氧化碳 + 氧气 → 二氧化碳 CO O2 CO2 课后思考题 观察生产、生活中的燃烧现象，谈谈燃烧对人类生活产生的影响。 观察并总结生活中的灭火方法及种类，结合本节所学知识简述灭火原理。 作业设计 完成自主检测、补充习题相关内容。 * * 篝火晚会 火箭升天 树枝燃烧 以上这些图片都是常见的燃烧现象。 奥运圣火 大楼火灾 燃烧反应的特征归纳为： 发光、放热，有无色无味气体生成 木炭的燃烧 发光、放热，产生大量白烟 红磷的燃烧 发光、放热，火星四射，有黑色固体生成 铁丝的燃烧 发光、放热，有白色物质生成 镁条的燃烧 观察到现象 事例 发光、放热，有新物质生成 问题一：物质为什么会燃烧？燃烧需要怎样的条件呢？ 探究实验１：将分别蘸有酒精、水的小棉花球放到酒精灯火焰上加热片刻，哪个能被点燃？ 探究实验２：用透明的玻璃杯罩住燃烧着的小蜡烛，小蜡烛能长时间持续燃烧吗？ 探究实验３：一根小木条和一小块煤，哪个比较容易被点燃？ 着火点：可燃物在空气中能够燃烧的最低温度。 举例：白磷着火点约为40℃ 红磷着火点大于200℃ 现象：手绢上酒精燃烧，而手绢未燃烧。 原因：手绢上酒精与水汽化时都吸收大量的热量，从而降低了温度，使手绢不能达到着火点，所以手绢不能燃烧。 在日常生活中，你也许见到这样的情景：液化气灶、煤炉等燃具都留有空气进口，且空气进口大小可以调节；学校、工厂等单位使用的锅炉要用风机鼓风。你知道其中的道理吗？ 现象：发光、放热，烧杯壁有水珠生成，烧杯底部有黑色物质出现。 原因：因为氧气量不足，物质发生了不完全燃烧，生成了小的碳黑颗粒。 问题二：燃烧的程度与氧气量有什么关系吗？燃烧可以分为哪几类呢？它们有什么不同呢？ 完全燃烧： 碳 + 氧气（充足）→ 二氧化碳 C O2 CO2 不完全燃烧： 碳 + 氧气（不充足）→ 一氧化碳 C O2 CO 点燃 点燃 点燃 不完全燃烧的危害：会造成燃料的浪费，能源利用率不高，并且污染环境，使空气中的一氧化碳含量增加，也可能导致酸雨等环境问题。 改进措施：提高燃料的利用率；开发新能源；增加燃烧时氧气的量等。 作业训练