清晰有序地说明.ppt

一旅行者又饥又渴，来到一酒店。他问：“老板，夹肉面包多少钱一份？”“五块。”“给我来两份。”“好。”“老板，我感到渴比饿更厉害。可以用两份面包换十块钱一份的啤酒吗？”“当然可以。”于是他喝完酒就走了。老板急忙叫住他：“你还没付钱呢？”“我不是用面包换的酒吗？”“可你面包未付钱啊。”“我没吃你的面包，为何要付钱呢？”“是啊，可是……”老板一时找不出问题出在哪里，只好让他走了。 大家想一想问题出在哪里呢？ 一、学习目标 1、学习清晰有序地说明事物，提高思维能力，正确表达自己的思想。 2、通过写作实践，提高语言表达能力，增强专业竞争力。 4、报晓的雄鸡是我们起床的信号。 5、你这个意见很好，我想没有谁不会不同意。 6、出入校门的师生必须出示工作证和学生证。 逻辑错误其实是一种思维错误，逻辑混乱的本质就是思维的混乱。 清晰有序地说明既要对说明对象清晰地认识与思考，同时还要准确地把握说明对象的特征。  1、请同学们展示为本组设计的组徽。 2、每组请一名同学介绍自己的组徽，注意说明顺序。 解说图标的一般格式 在整体上要做到“总──分──总”， 起笔一句点明介绍对象， 然后依次介绍画面内容， 再用一句话点出图标寓意。 按照这样的顺序进行说明，就能做到主次分明、条理清晰。 思维过程不同 说明顺序不同 （一）复述课本示例（245页）推理过程，把握说明顺序，体会思维过程严密的逻辑性。 不合逻辑语病题训练： 1、许老师常为班里的贫困学生买一些日常用品，衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。 2、这次代表大会的代表包括工人代表55人，农民代表47人，妇女代表39人，文艺界代表13人。 3、有谁能否认地球不是绕着太阳转的呢？ 4、你不革命，你就是反革命。 5、他的文章写得不长，所以很有特色。 6、八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。 7、摩托车在盘山公路上像箭一样飞驰出去。 侦探福尔摩斯接到警长报告：某百货店被犯罪团伙盗窃，罪犯携赃驾车离去。警方经周密侦查，现已缉捕了A、B、C三名重大嫌疑人。根据口供，现已查明如下事实：⑴除A、B、C外，已确证本案与其他任何人无牵连；⑵C若无A做帮凶，就不能到该店作案；⑶B不会驾车。要求证实A是否犯盗窃罪。 第一若B是清白的，那么根据⑴A或C是有罪的。第二，若B是有罪的，根据⑵则他必须有个帮凶为他驾车，因此，再次说明A或C是有罪的。第三，这样，只有三种可能：AC都有罪；C清白A有罪；C有罪，而根据2，C须有A作帮凶，A也有罪。总之，A有罪无疑。 请将上述故事的推理过程用清晰有序的语言表述出来，以文字形式呈现，100——150个字。 小组合作学习评价表 * 楚人有鬻（yù，卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，於物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 ——《韩非子》 自相矛盾：比喻自己说话 做事前后抵触。 偷换论题或混淆论题(或转移论题) 一个青年在逛公园时，将公园里的栏杆给损坏了。公园管理人员要他赔偿，这青年反问道："为什么要我赔？" 管理人员说：“公园的财产是人民的财产，损坏人民的财产就应该赔！”　　青年振振有词说：“人民财产也有我的一份，我是人民中的一员，用不着赔，我那份不要了！"　 混淆概念，进行诡辩 你同意这个青年的说法吗？ 1、图书馆里有外国小说、古典小说和侦探小说等。 2、每读一篇好文章，他都要写读书笔记，写摘要和心得体会。 3、这里经常干旱，山上的水非常宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 外国小说、古典小说和侦探小说三者是交叉关系，不能并列 读书笔记和摘要、心得体会是包含关系，不能并列 （三）指出下列语句的逻辑错误。 “晚上/来”还是“晚/上来”概念命题不明确，有歧义 雄鸡是信号，不合乎逻辑 意见好，却没人同意，不合逻辑 两种证件对应两种身份的人，不能同时有两种证件，对应不合逻辑 1、思维路径：从整体到局部， 从原因到结果 2、思维路径：从结果到原因， 从简单到复杂。 3、空间顺序：从上到中到下 C 根据课本示例，用简明的文字说明你的推理过程，注意说明顺序 。 A 1、口齿清楚，声音响亮，语速适中；2、语调自然，语气亲切，表情柔和； 3、把握特征，条理清晰，说明有序。 *