第二天的体力声.doc

教学辅导教案 学科：物理 任课教师： 授课时间： 姓名 年级 八年级 授课时段 教学课题 声现象 教学目标 认识声音产生和传播的条件，了解乐音的特性。 了解现代技术中与声有关的应用，知道防治噪声的途径。 难点重点 认识声音产生和传播的条件，了解乐音的特性。 课 堂 教 学 过 程 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议： 过 程 声音的产生 通过对各种发声的物体的观察，我们可以发现声音是由物体的振动产生的，振动可以发声，振动停止，发声也停止。 振动是指物体在某一位置附近做往复运动，往返一次叫振动一次。 发声的物体我们称作声源，声源可以是固体、液体或者是气体，所谓的“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中的“风声、雨声、读书声”分别是由空气的振动、雨水的振动、人的声带的振动来发出声音的。 注： = 1 \* GB3 ① 一切发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因为振动而发出声音； = 2 \* GB3 ② “振动停止、发声也停止”，注意不要理解成“振动停止，声音也消失”，振动停止，声音不再发出声音，但是原来发出的声音还在继续传播并存在，我们能够听到回声也是因为这个缘故； = 3 \* GB3 ③ 振动一定会发声，但是发出的声音不一定能听得见；而不振动的物体一定不会发出声音。 如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（ ） 如图丙所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”．台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明______________________． 声音的传播 声音的传播是需要物质的，物理学中将这样的物质称作介质。 右图是研究声音传播的一个非常重要的实验，我们可以发现随着玻璃罩里面的空气逐渐减少，我们在外面所能听到声音逐渐变弱，当里面抽成真空时，我们只能透过玻璃罩看到闹铃的振动，而完全听不到闹铃的声音了。 声音以声波的形式传播，声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动。 下列说法中正确的是（ ） A.只要物体振动，就一定能听到声音 B.固体、液体、气体都能传播声音 C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 “南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰．声音是由物体的_______产生的，涛声是通过_______传到人耳的． 一天，小香同学所在的实验小组，将一手机的来电显示设为铃声和屏幕显示，然后将手机用线悬挂在真空罩中，将罩中的空气抽出后，用电话打该手机，结果只看到手机的屏幕显示而听不到铃声。该实验可以证明声音需要______传播，而电磁波可以______传播。 声速 对着高墙或山崖喊话，要过一会才能听到回声，这说明声的传播需要一定的时间。声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。15℃的空气中的声速为340m/s。 影响声速的因素： 声速的大小与介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 = 1 \* GB3 ① 声速的大小与介质的种类有关 声音在不同的介质的传播速度不同，一般情况下，声音在气体中的传播慢、在液体中传播速度较快，在固体中传播速度最快。 例如：某人在一根较长的有水的自来水管的一端敲击一下，另一人在另一端可以听到几次声音？ = 2 \* GB3 ② 声速的大小跟介质的温度有关 声速随着温度的升高而增大，温度每升高1℃，声音在空气中每秒传播的距离增加0.6m。当空气在不同区域的温度有区别时，声音的传播路线总是向着低温方向，如上方的温度低，声音就向上传播，此时，地处的声音，高出的人容易听到。 回声 对着山崖喊话，我们会听到回声。这是因为声音在传播的过程中，遇到障碍物被反射回来，反射回来的声音再传到人的耳朵里，人便听到了回声。 = 1 \* GB3 ① 区别回声和原声的条件 人耳只能区别时间间隔0.1s以上的两个声音。 如果回声与原声传到人耳的时间间隔小于0.1s，那么人耳就不能区分回声与原声，这时回声与原声混在一起，使原声加强；如果回声和原声传到人耳的时间间隔不小于0.1s，人耳就能将回声和原声区别开来，从而听到回声。 = 2 \* GB3 ② 利用回声测距 声音在同一均匀介质中传播速度是不变的，从声源发声到庭到回声的过程中，声音的运动经历了“声源——障碍物”和“障碍物——声源处接收器（如人耳）”两个过程，所以声音从声源到障碍物所需要的时间是整个时间的一半， 即t’=t/2，则s=v?t/2，因此，当已知声音在某一介质中的传播速度时，只要测出从发声到回声的时间，就可算出声源与障碍物之间的距离。 假定有前后两次声音传到人的耳朵里，如果这两次声音到达人耳的先后时间间隔大于(或等