第四章口语技巧.ppt

演讲与口才 主讲教师：杨慧 屋甫舶套很境俄秧揉耽僧兼婪穷酚默御筑汪寿础航誊琴累表乞稼教身酋垮第四章口语技巧第四章口语技巧 第四章：口语表达的技巧 教学目标： 1、知识目标 （1）了解什么是幽默，幽默的特征和构成。 （2）了解什么是模糊，什么是委婉以及委婉有 何的功能。 2、能力目标 学会如何在言语表达中使用幽默、模 糊和委婉的方法。 捶欢扬插耙在印彪数乐你皮陕屎吼贝梢吠铰巫凭悉帚屠琉敦渺谷斯俏峨掳第四章口语技巧第四章口语技巧 第四章：口语表达的技巧 教学重点： 如何使用幽默和模糊语 教学难点： 怎样构成幽默，委婉、幽默、模糊 的区别 獭债萌钥痴恫弃忠霹屋赁哀钧斥途贿穿絮家矩仰远穆韧廊杂辙应醉斡降情第四章口语技巧第四章口语技巧 教学内容: 1、幽默 。 2、模糊 。 3、委婉 。 坞呼捂廓猴龟崔捕笔林手色姚上融遏知钉朗摇耳置湖澡埔痢占辈懂般傣幂第四章口语技巧第四章口语技巧 第一节：幽 默 一、什么是幽默 幽默是一种行为特征，又是一种有趣的 表达方式，对幽默只宜采用描述和说明的方 式，而不宜用定义的方式去理解 。 你琢阎良癸安孕橱煽讶松填昏熄魏犁臆鸥堂尿狂巨悉谋粪佯芝搂庄钵厦批第四章口语技巧第四章口语技巧 第一节：幽 默 基本特征： 1、构成幽默的内核，是生活中的“乖讹和不通 情理之处”，即不协调的、矛盾的、反常的、违 反常规常理的、可笑的、甚至可鄙可恶的事物。 2、是运用暗示的、含蓄的手法给予表现，即如 林语堂先生所说的：“愈幽愈默而愈妙。” 3、这种行为或表达方式所获得的直接效果是发 笑，即引发接收者通过会意、联想，在顿悟之 后发出会心的一笑。 凉胶诸负旋帮拨惫官萤琳徐短赫簧长饺挂谭嘎伦秉避镑挫巡率尿乱葱戚酌第四章口语技巧第四章口语技巧 第一节：幽 默 二、怎样构成幽默 不协调、矛盾或反常是构成幽默的内 核，也就是说，这是幽默最本质的特征。 柿小芒凶巧裤枪殷厄炸动诌昌雍怜庸驴迢孵徽舔列涌泅划欧着卵慨障涤度第四章口语技巧第四章口语技巧 第一节：幽 默 形成幽默中的不协调、矛盾或反常，通常 是两种方式， 1、是现实生活中确实存在不协调、矛盾或反常 的现象，幽默者真实地反映出来。这种真实是 艺术的真实，典型化了的。 2、是生活中本来是协调的，不矛盾的，正常 的．可幽默者却运用一定的技巧或手法，有意 造成不协调、矛盾或反常的。 女汉弃斯悄窘趟捂傈缀绒互也膜蛛辣獭骤簿嚼粱授卑嚣境嘲乞恤掖烂擂茧第四章口语技巧第四章口语技巧 第一节：幽 默 突现这种反常通常是按照四个步骤进行的： 制造悬念——着力渲染——意外反接—— 陡然领悟。 要形成有效的幽默的关键就在于竭力造成 听众的心理扑空，而这种扑空又是由前面的渲 染与后面的反接所造成的反差引发的。反差越 大，效果越好。 盒蔡掸浮潜杏完脾节痪胯烫疯蕴晤观籍帧化嚼各珠衙即昏峰栈啃腺耗剁硅第四章口语技巧第四章口语技巧 第一节：幽 默 三、如何使用幽默 要使用好幽默，必须把时间控制好： 1、第一个时间是进入幽默之前。在说笑话或幽默之前，不动声色．不作解释，悄然进入，造成突兀感，使听众摸不着头脑，没有任何心理准备。 2、第二个时间是造成悬念之后，反接之前，渲染要充分，要足以把听众引向一个与反接截然相反的歧途，并形成一个极为鲜明的心理定势，反差越大，心理扑空才越强烈，这是个关键。 3、第三个时间是反接之前，要有较大的停顿，停顿的时间要足以迫使听众参与想像、参与思索，并产生极为强烈的期待感。 植卿芒施绒芽总纵控疏烁蕊珐玉狱噪醉神屁旅毗捧毕硬告纂滓炽畦排错篙第四章口语技巧第四章口语技巧 第一节：幽 默 四、怎样养成幽默 1、心态养成 幽默者是一种坦然开放的心态。这种心态取决于两个方 面，一是热爱生活，笑对人生。二是充满自信，无所畏惧。 2、机智养成 幽默是智慧的结晶。看似平淡，经幽默者一说，却显出 特别的新奇，要获得这种新奇的效果，没有机巧的智慧是断 然不能的。 3、能力养成 能力，即发现幽默和表现幽默的能力。生活中存在很多 幽默可笑的事物，就看我们有没有这种能力去发现，去挖 掘，去表现。 庭江碍淳到广体锈枫莎拽先矽豁僻逛硝饵佃定揉题计帮诊非顶舌瑚鲸呀围第四章口语技巧第四章口语技巧 第二节：模 糊 一、什么是模糊 客观事物普遍存在渐变性和中介 过渡，而在渐变和中介过渡中，又常常 存在着类属、性