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《创意设计与训练》 教 案 2009～2010学年第二学期 主 讲 教 师 王芳 教师单位 传媒艺术系 课程性质 必修专业课 计划学时及学分 学分：2学分 学时：36学时 主 教 材 《图形创意》（林家阳 总主编） 授 课 班 级 10级装潢艺术设计（2）班 学期授课计划 一、课程开设的目的 目的在于通过联想、再创作，提高学生的创造性思维能力，摆脱习惯的思维方式，从新的角度去观察、认识、理解、表达事物。了解和运用设计的形式美法则，为视觉传达设计打下良好的创意基础。 二、课程培养目标 本课程的主要任务主要通过学习图形创意的概念、构成形式、程序、方法及应用的相关专业课题训练，从而培养学生的创意思维能力和造型表现能力，提高学生的审美水平，为今后在视觉传达设计领域的相关工作打下坚实的创意基础。 三、课程授课计划表 周别/学时 授课内容 （章/节/目） 教学目标 重点 难点 授课方式 授课场所 4 图形创意的概述 ? 通过理论传授使学生对图形创意有全面的认识和了解，并通过由浅入深的创意练习，使学生的创意思维得以开发。 ? 通过对创意元素的观察、分析，找出元素构成的基本要素，然后进行变形想象，以求达到一种新的视觉效果。 ? 启发学生的思维想象，有意识地引导学生对周边事物、物体发生兴趣，并加以观察、联想。进而用艺术的手段加以表现。 图形的基本概念 图形创意与现代绘画艺术 讲授 6403 8 图形创意的构成形式 ?将图形创意构成做分类介绍，以求对图形作一个横向的了解，达到认识和理解图形式，并能掌握图形创意中最常用的六种基本构成形式。但在图形创意的实践中不必过于拘泥于采用于哪种形式,要根据实际情况大胆创新。 ?灵活运用设计的基本方法，增强解决实际设计问题的能力。 异影图形 共生图形 换置图形 延异图形 矛盾图形 文字图形 讲授 6403 8 图形创意的程序 ?认识提出设计的主观动机、客观缘由，设计目标及基本要求等，使图形设计有一个正确的出发点。 ?在研究设计任务的基础上，根据设计的目标和要求，确定图形要表达的中心思想，即图形的主题。 ?根据主题的需要，收集有关的素材，并从中选取最适于表达主题思想的素材。 ?把所选取的材料加以改造和组织，将它们组合成为有机的结构。 ?通过适当的方式，将构思的成果形象地表现出来，并通过制作，加以传播。 研究设计任务 确定主题思想 选取设计素材 安排图形结构 选择表现手法 讲授 6403 8 图形创意的方法 了解图形创意是一种运用视觉形象进行创造性思维得过程；熟悉创意思维得基本方法；掌握意象、联想与想象、意与形的相互沟通、解构、同构与重构等有关图形创意的方法。 ?逻辑思维与形象思维 ?意向 ?联想 ?想像 ?意与形的沟通 ?解构 ?同构 ?重构 讲授 6403 8 图形创意的应用 认识何理解图形创意在设计中的应用优势，其中包括广告设计、包装设计、标志设计，甚至包括空间设计都可以运用图形创意的思路，在材质、形态、结构、表现语言等方面寻找创新的思路。 平面设计中的应用 向三维领域的拓展 讲授 6403 单 元 教 学 方 案 课次序号： 01 一、课　　题：图形创意的构成形式 二、课　　型：理论加实践 三、目的要求： 了解图形创意的基本含义以及与美术作品、平面设计的关系；图形创意的起源于发展；图形创意与现代绘画艺术的关系。 四、重点、难点：图形的基本概念 图形创意与现代绘画艺术 五、教学方法及手段：讲授 六、教学进程： 1、 图形的基本概念 2、 图形创意与现代绘画艺 3、 异影图形 4、 共生图形 5、 换置图形 6、 延异图形 7、 矛盾图形 8、 文字图形 七、作业： 手、眼、书均为我们生活中所常见，要求同学运用图形创意语言、方法对其作视觉化想象的训练。每个元素不少于8个草图，然后从每个元素中选择4个优秀方案进行徒手精细描绘。 八、参考资料：《图案设计教学与应用》（北京市高等教育精品教材立项项目）滕雪梅 霍康 编著） 九、课后分析： 单 元 教 学 方 案 课次序号： 02 一、课　　题：图形创意方法 二、课　　型：理论加实践 三、目的要求： 1、 认识提出设计的主观动机、客观缘由，设计目标及基本要求等，使图形设计有一个正确的出发点。 2、 在研究设计任务的基础上，根据设计的目标和要求，确定图形要表达的中心思想，即图形的主题。 3、 根据主题的需要，收集有关的素材，并从中选取最适于表达主题思想的素材。 4、 把所选取的材料加以改造和组织，将它们组合成为有机的结构。 5、 通过适当的方式，将构思的成果形象地表现出来，并通过制作，加以传播。 四、重点、难点：研究设计任务 确定主题思想 选取设计素材 安排图形结构 选择表现手法 五、教学方法及手段：讲授 六、教学进程：1、 研究设计任务 2