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小鸭子的问号 教学目标　 1 初读课文，感知大意。　 2 能运用自己喜欢的识字方法认识本课生字，会写课后 的字，感受汉字的形体美。 3 感受识字的乐趣。 教学重点　　识字、写字。 教学准备　　教师：课件　　学生：1、拼习本 　　　2、学习工具教学过程 第一课时 一、激趣引入，揭示课题　　教师板书“？”：小朋友认识它吗？那我们在什么情况下使用问号呢？是呀，当我们有疑问的时候，当我们有问题弄不明白的时候，都会用到问号。今天，我们就去看看小鸭子的问号（板书课题）一起读读课题：小鸭子的问号。那么小鸭子的问号是什么，学了这篇课文你就知道了。二、初读课文，整体感知 1、下面请小朋友们把书翻到110页，听老师读。 2、老师读的时候呢，对你们有两个小小的要求。（1）标出文中的自然段。（2）圈出文中带红帽子的生字娃娃。 3、检查反馈情况 （1）文中共有几个自然段？ （2）文中的生字娃娃你都找到了吗？把你找到的生字娃娃试着大声的读给你的同桌听。 三、认读生字 1、老师也把文中的生字娃娃找出来了（出示幻灯片）你还认识吗？认识就大声的叫出他的名字。 2、请小朋友来读读，如果读对了，其余小朋友就跟着他读三遍。恩，小老师们教的真好！ 3、我们一起来读一读。（读两遍）孩子们读的很好。 4、我们先一起来读读这个字，（出示课件整），来看看他的拼音，他是一个什么音，对，整字是一个翘舌音，同时他还是一个后鼻韵母。注意读音要准确，跟着老师读三遍。你能给他组组词吗？哦，孩子们词语真丰富，组出了这么多词，（出示课件）看屏幕，我们来一起读读这几个词吧。（两遍）读的很好。 5、还有生字娃娃每的读音。（出示课件）请个小朋友来读读。哦，三声读的很准确。我们一起来读读他。 6、接下来这两个谁来教教？（课件）恩，伙的三声读的很准，一起来试一试。（齐读两遍）仔细看这两个字，还发现了什么？是呀，这两个字的偏旁都是单人旁，所以伙和伴这两个字都和我们人有关。这两个字还能组成一个词语呢，谁来读一读，注意把词语读连贯。读的真好，我们一起来读一读。谁能用伙伴说个句子？恩，你真棒! 7、现在请你和同桌的小朋友赶快一起认读认读生字，记住每个生字娃娃的名字。 8、孩子们读的很认真。现在我们来给生字娃娃点名，预备起！（齐读一遍） 9、恩，孩子们真不错，字音读的很准确。现在我们来做个小游戏，我来说，你来猜。请你找出生字中左右结构的字有哪些？对，摇，院，饭，怪，消，伙，伴都是左右结构的字，剩下的都是什么结构的字呢？真棒，一下子就观察对了。慌，每，答，整，靠都是上下结构的字。一起来读读，左右结构的字有……上下结构的字有…… 10、看来小朋友们都是汉子娃娃的好朋友了，认识了这些字，那么这些词语，（课件）你们认识吗？要是认识，你马上把他抢读出来。开始吧。哦，孩子们真热情。注意这几个词的读音。摇摇晃晃，这个四字词语注意把它读连贯，跟着老师读，孩子们真不错。另外，整个，注意整是翘舌音，读准确，舌头卷起来，整个，整个，孩子们读的很好，字音读的真准确。我们连起来给词语娃娃点一次名。 四、指导书写 1、小朋友们真棒啊，这么快就认识了这么多生字，和生字娃娃玩了这么久，他们也累了，下面就让咱么把他们送回家吧。刚才咱们认读生字的时候，把他们分成了两大类，左右结构的字和上下结构的字。 2、出示左右结构的字。细心的孩子会发现这六个左右结构的字，都属于左窄右宽，在田字格中右边比较宽，所以既要占竖中线的右边还要占到竖中线的左边。在这六个字中要特别注意这个字的书写笔顺，饭。饭左边的偏旁是石字旁，来跟着老师读一读。石字旁，一画是撇，二画是横沟，三画是竖提，而他的右边是我们原来学习的正反的反字，一起来读读。你能给饭组词吗？真棒！我们一起来读读这几个词（课件） 3、再来看看上下结构的字。每字，先写上面的撇横，写的小一点，再来看看下面其实是个什么字？对了，我们原来学过的母亲的母字，特别注意母的笔顺。一起用手写一写。接下来我们看答这个字，上面的竹字头要写的小一些，下面的撇捺要舒展开。下面请小朋友们在书写时要特别注意老师刚才提醒的地方，赶快写一写这些生字吧。 五、作业超市