第一编 第七章 专题三 考场上比较受宠两种选材.pptVIP

专题三 考场上比较受宠的两种选材 阅情报告 在写作文的时候，很多同学都为没有材料而苦恼。即使生拼硬凑，材料不是陈旧肤浅，就是狭隘低幼，给作文带来了极大损害。其实，选材问题很容易解决。有两种选材办法简单易行、轻松省力，而且会摇动阅卷老 师的“芳心”，一种是从课文中选材，一种是从经典中选材。为什么这两种选材会受阅卷老师的宠爱？那是因为阅卷老师很看重学生的课内阅读和课外阅读，看重学生从这两种阅读中汲取了多少写作养料，甚至学生学习语文、学习课文的态度。而当考场作文中出现了妙用课文素材，巧借经典名著的文段时,阅卷老师会怦然心动。对你平时扎实学习语文、挖掘课文和经典素材的态度和方法会极为欣赏的。; 以例说法 一、从课文中选材 课文是一个考试作文写作的材料宝库，课文里面的 各种名人事迹、名人名言，都可以为各种高考作文话题 提供写作材料，并且含蓄蕴藉，旨意深刻，富有文化 气息。 【例文赏析】 （2009年高考湖北卷优秀作文） 站在项脊轩的门口 我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。 爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱 她的窄小且简朴。 每每翻开那充满书香的语文书，映入眼帘的就是一 座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居着追求安然、 静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。;站在项脊轩的门口，我的心也已为这安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然已经荡然无存。所以我只敢站在项脊轩的门口，仰望那不高但又很高的她，注视着这里的一切一切，聆听着大自然为之演奏的音乐。 站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景，听着那偃仰啸歌的狂狷，感受着那被书拥挤着的幸福，然后回忆着那充满淡淡忧伤但又美好甜蜜的过去，回忆着父母、朋友、同学、老师甜甜的微笑，沉浸在那人人有之但又逐渐遗忘的回忆的幸福之中！然后我轻轻地哭泣，又轻轻地微笑！ 站在项脊轩的门口,想着冥然兀坐的神情，在那寂;寂的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子，挥手撒出谷 子，引来那人至不去的小鸟。然后站在那里静静地看 着、注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之 中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花 开花落的那一瞬。然后脑海中浮现小鸟珊珊可爱的神 情，学着小鸟在跳动的旋律中享受这份来自大自然的 和谐。 也怪不得震川先生如此钟爱这破落但亦可久居的小 轩，也怪不得震川先生可以在庭前、在明月下想起那绵 绵的爱、那天长地久的感动，也怪不得震川先生有如此 细腻的心灵写出如此细腻的文章。这份钟爱、这份感动、 这份细腻来自那甜美的回忆，来自那大自然的和谐，来 自心中的那份安然、悠然！; 站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着那在 月色中依稀朦胧的小轩，想起李乐薇的空中楼阁，想起 朱自清的荷塘月色，这又何尝不是我的心灵深处所追求 的空中之阁，又何尝不是我冥冥之中享受的荷塘月色。 这份静谧，这份和谐！ 站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在大自 然的琴弦上，站在自我心灵的钟磬旁！ 名家简评：这是一篇满分作文。不能不佩服作者选 材的机智。以《项脊轩志》为素材，透过熟悉的文字， 去体会归有光的内心世界，去领略文中的意境美。作者 不仅对课文相当娴熟，而且化用课文语句不着痕迹，体;察情感细致入微。真为这位作者平日对课文读得如此投 入而能在考场上符合题意的，恰如其分的表述而敬佩、 激赏。 许多学生认为，每天上课花费许多时间学习语文课 本，好像对考试没有多大帮助。其实，单就作文而言， 只要稍加留意就会发现，课本上不少内容可以作为作文 的材料。如课文中出现的人物形象和事件，课文作者和 他的生平事迹，课文中出现的名言警句，课文中出现的 思想观点，都是作文的好材料。 例如，课文中荀子《劝学》有说明“积累作用”的 名句：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生;焉”，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江 海”。还联想到庄子《逍遥游》中“水之积也不厚，则 其负大舟也无力”，“风之积也不厚，则其负大翼也无 力”等句子。如此看来，一个作文话题，有这么多课文 素材在头脑中储备，还怕考试时没有好材料？还怕阅读 老师不喜欢？ 二、从经典中选材 从经典作品中选材，和从课文中选材异曲同工。从 小学到高中，你总是读过几种常见的普及率极为广泛的 经典作品，如果拿它们作高考作文的写作材料，也是一 种很占便宜的选材思路，在考试阅卷中，成功率极高。 从较早的《赤兔之死》到《没有了妖魔的取经之路》到 如今的《品味时尚》，这些优秀作文都是以经典名著为 素材的。;【例文赏析】