我与提琴教案.docVIP

《我和提琴》教学设计 一、 教学目标 通过学唱歌曲《我和提琴》了解挪威的的风土人情。 二、 教学重难点 1、四三拍子与八三拍子的含义及相同与不同之处。 2、歌曲中的附点八分音符节奏及弱起节拍的掌握。 三、 教学用具 多媒体课件 四、 教学过程 （一）、感知与体验 1、师生问好 2、律动 师：长长的假期就快到了，在这么长的时间里，你们除了学习，还可以放松一下心情了，打算怎么渡过这么漫长的暑假呢？ 学生自由交谈。 今天，老师就要带你们去一个美丽的地方，坐上我们的火车出发吧！ （多媒体出示第一个画面，歌曲《火车开了》） 3、感受与想象 师：火车到站了，看！我们到了一个美丽的国度——挪威，它位于欧洲北部的斯堪的纳维亚半岛。（出示 北欧地图） “挪威”的意思为“通往北方的路”。它的首都是奥斯陆，是挪威著名的港口，也是全国最大的政治经济文化中心。国花是石楠花。 （多媒体出示：介绍挪威及风景名胜等） （二）创作与表现 1、学唱歌曲 a、师：我们了解了这么多关于挪威的知识，今天老师还带来了一首挪威民歌，大家想不想听？让我们听一听，这首民歌讲了一件什么事？ （多媒体出示歌谱，听范唱） 师：歌曲讲了一件什么事？ 生：我和提琴的故事 “我”把喜欢的黄牛换了一把心爱的提琴，说明“我”更喜欢提琴。 师：从哪句歌词可以看出来？ 师：让我们一起再来感受一下。（再听范唱，拍节奏） b、读谱知识 师：同学们在拍节奏的时候，大家有没有注意这首歌曲的节拍是几拍子的？ 三拍子 师：我们学过的三拍子有3/4拍和3/8拍两种。他们的强弱规律：强 弱 弱 （多媒体出示3/8拍指挥图示） 师：让我们来看看我们今天要学的歌曲是3/4 拍子还是 3/8拍子呢？（出示歌谱） 学生观察大歌谱 c、看曲谱找出谱子的特点： （1）： 一二句相同 三四句结束音不同。（2）符点八分音符，弱起小节。 d、教师弹琴教唱曲谱 听琴用la模唱。 e、听伴奏用la模唱旋律。 f、听伴奏读歌词。 师范读，生随师读 g、师：听同学们读得这么有感情，老师都想唱了。 师范唱歌曲。 h、生听琴唱歌词，学生听范唱唱歌词。 2、巩固练习 a、解决难点句子：学生提出难点，大家一起解决。 b、分组唱，找学生独唱，生生互评。 c、分析歌曲情感 师：怎样才能唱得更优美，以表现出“我”对提琴的喜爱之情？ 抒情 悠扬 d、有感情地唱歌曲。 e、师：既然提到了提琴，我们不得不提一下我国一首著名的小提琴协奏曲《梁祝》，在我国的音乐史上有着重要的地位。 （多媒体：听《梁祝》， 俞丽拿 吕思清） 3、创编歌词 a、师：欣赏完吕思清演奏的《梁祝》，同学们是不是也喜欢上了提琴？ 生：老师，我喜欢吉它…… 师：那同学们把自己喜欢的乐器放到歌曲中唱一唱吧。 b、听伴奏唱自己创编的歌词。 （三）、反思与评价 师生互评，生生互评。小结下课。 组织教学 听音乐进教室 问号 情景导入 1、今天老师带我们一起走进欧洲美丽的国家挪威去看一看（课件），