我最喜欢电视节目0.docVIP

口语交际 我最喜欢的电视节目 （11册练习五） 【教学要求】 有条理的介绍自己最喜欢的电视栏目。 【教学重点】 指导评说喜欢影视栏目的原因及印象深刻的内容。 【教学难点】 评说影视栏目时能发表自己的看法，恰当地表达自己感受。 【教学准备】 观看影视剧，了解剧情。 【教学过程】 一、导入 　　１、（老师当记者）记者采访导入： 　　　教师：同学们，电视是人们了解世界的一个窗口，也是人们休闲娱乐的媒介。当你每天打开电视机时，总会被缤纷的栏目、多彩的内容所吸引。今天，我作为CCTV电视台少儿栏目组的记者，想采访大家几个问题，可以吗？ 生：可以。 （教师挂上记者牌。） 记者：请问A同学，你平常在家最喜欢看什么电视节目？ 　　　　学生Ａ：我最喜欢看《少儿频道》…… 　　　　记者：请问你为什么喜欢它？ 学生A：因为。。。。。。 记者：能请你谈谈，这个栏目中你印象最深的内容是什么吗？ 学生A：略。 记者：我对你的采访要结束了，能请你用一两句话发表一下你对这个栏目的看法吗？ 　　　　学生Ａ: …… 　　　　记者：谢谢你接受我的采访！ 2、教师：同学们，我的采访结束了，你们知道我们这节课要上什么内容吗？ 学生：口语交际。 学生：我最喜欢的电视栏目 教师：同学们说的很对，我们这节课所学的就是口语交际------我最喜欢的电视节目。 板书：口语交际 我最喜欢的电视节目 二、学习新课： 1、 审题 （1）指名读本次口语交际的要求： 哪位同学愿意帮老师把本次口语交际的要求读一下？生：略 （2）教师进一步明确要求： 谁来概括一下，这次口语交际有哪些要求？生：略。 （用小黑板出示） A、你最喜欢的电视栏目是什么？ B、为什么喜欢？ C、这个栏目中你印象最深的是什么？ 小黑板出示： 友情提醒：介绍栏目名称 介绍喜欢原因 介绍印象最深 介绍力求具体 发表个人看法 恰当表达感受 2、指导 （1）学生思考问题，准备说话内容。 （2）学生根据自己选定 的栏目做准备。（教师巡视指导） （3）分组练习各自的话题。（学生互相评议） （4）小组推荐代表上台演讲，师生评议。 2、反馈 （1）指名上台进行口语交际 （2）评议小结。 三、拓展练习： 师：同学们刚才介绍的很好，如果我们能把自己所说的写出来，那就是一篇反映我们现实生活和情感世界的很好的文章。同学们有信心试一试吗？ 生：有！ 师：老师留给大家课后一个作业，那就是把刚才所说的写下来。 小黑板出示作业： 小练笔：我最喜欢的电视栏目 板书设计： 练 习 5 口语交际：我最喜欢的电视栏目 最喜欢的电视栏目 原因 印象深刻的内容 附小练笔范文： 我最喜欢的电视节目——大风车（一） 黄小 六（3） 同学们，你们知道我最喜欢收看的电视节目是什么节目吗？如过你们不知道，就让我来告诉你们，我最喜欢的电视节目是中央一台的“大风车”。 在“大风车”这个生动有趣快乐的节目里，内容丰富多彩，星期一至星期天都有各自的主题，有“玩偶一牵二”、“童年”、“波波嘟”、“新间袋袋裤”、“4+4”、“挑战800”、“奇思妙想”和“我们的故事”等一些生动有趣的节目。这些有趣、快乐的节目内容一直深深地印在我的脑海里。其中我最喜欢的节目有四个：“波波嘟”、“4+4”、“挑战800”和“奇思妙想”。但我最最最喜欢的节目只有一个，它就是“奇思妙想”！ “奇思妙想”这个节目有个口号，口号叫“不怕做不到，只怕想不到，做到做不到，一看就知道”！奇思妙想还有个目的，它的目的是“让想象飞起来”！这个节目是一个生动、有趣的节目，它可以让人开动自己的想象力，也可以开动人的脑筋，还可以让人开创自己的制作能力。我记得有一次是做神奇的纸牌大力士，有两个队的人做的纸牌不一样，我们来看看哪一队的纸牌能撑起的东西重。我看见第一组就是把纸牌卷成一个小桶一样，第二组就是在纸牌的两边用剪刀剪一小刀，然后在剪过的地方插进去。最后胜利的是第二组，我真为他们感到非常骄傲和非常自豪！ “大风车”真是个生动、有趣、快乐的节目啊！] 评析： 作者在看电视时能够认真细致，注意记忆和观察，在字里行间我们可以感受到小作者对这个电视节目的热爱，尤其是“奇思妙想”这个环节的描写，重点突出生动、有趣，文章能够做到详略得当，描写细致生动。 （评析老师：许乃权） 我最喜欢看的节目（二） 多数孩子都喜欢看动画片，我也不例外，我最喜欢看的要数《少儿频道》的《动画乐翻天》了。 每到双