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2017年昌乐县中小学暑期培训 小学道德与法治 2017年8月温 馨 提 示 各位教师： 大家好！欢迎参加2017年昌乐县暑期教师培训，为了您顺利而愉快地完成这次学习，请您仔细阅读以下注意事项。 一、学习 1.培训时间及内容：时间8月15至8月19日，内容详见《学科培训安排》 2.地点：一中英才实验学校 3.严格遵守培训时间，请各位教师在培训的第一天提前30分钟进入会场，以后每天提前10分钟进入会场，到指定座区就座，不迟到，不早退，不旷课；听课期间，请将手机设置为静音或关机状态，禁止喧哗；自觉维护公共环境卫生，严禁乱扔垃圾，禁止在会场内吸烟。 4.各学校领队负责本校教师的组织及日常考勤。 5.尊重授课教师，遵守课堂纪律，上课时认真听讲，培训期间积极将培训成果上传到昌乐教研网站。 二、食宿 1.用餐 时间安排：早餐7:20 午餐11:40 晚餐6:00 地点： 学校餐厅 2.住宿 住宿的教师两休安排在宿舍休息，不住宿的教师中午可在在宿舍休息，也可在培训会议室休息。 三、其他 培训期间，要遵守学校各校规定，注意安全，如遇特殊情况需请假，必须向本校校长请假，由校长告知教研员。目 录 一、培训内容安排 1.总课标培训 2.一至六年级教材、教法整体培训 3.各年级教材、教法培训 4.示范课展示 5.课堂研讨解读 6.师德培训 7.命题要点 8.培训考试 9.培训总结 二、培训内容简述 1.总课标培训。聘请高新区国家级培训教师、省级学科骨干教师、拔尖人才、高级教师、学校业务负责人王晓荣辅导。 2.一至六年级教材、教法整体培训（同上） 3.各年级教材、教法培训。 一年级教材由我县学科带头人赵书平负责。其基本内容： 《道德与法治》教材的整体架构与定位 对教材的了解我们分三个单元来进行： 第一单元：课程与教材整体架构与定位；第二单元：绘本式教材解读与运用；第三单元：一年级上册教材详细解读 一、教材的编写思路 1.坚持立德树人的根本方向 立足“立德树人”是根本任务，将社会主义核心价值体系和法治教育融入新编教材内容体系中。 2.遵循低段儿童道德养成的基础性 儿童良好品德、行为习惯和道德素养是教材核心所在，引导学生学会做人是课程发展的核心。 3.关注儿童生活，体现德育的生活性 新教材遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉，把道德教育与现实生活相融合，用正确的价值观去引导儿童在生活中发展。 4.突出德育课程的综合性、活动性、开放性 5.体现时代和社会的新变化新要求 传承中创新——教学关系的深刻改变；发展中对接未来——适应社会发展；核心素养融入教材——国家公民具备的能力 二、教材的架构——教材的总体特点 小学【道德与法治】教材依据与儿童生活的紧密程度，按照自我—家庭—学校—社区（家乡）—国家—世界的顺序，由近及远地设计了我的健康成长、我的家庭生活、我们的学校生活、我们的社区与公共生活、我们的国家生活、我们共同的世界等六大领域。同一领域内部，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的编排方式。课程标准中“内容标准”包括4个方面，即健康、安全地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活，其实质是对低年级小学生的生活提出了4个方面的具体要求。 二年级教材由我县学科带头人宋美静负责。其基本内容： 一、教学框架二、本册教科书的主要特点 1、以学生的生活发展、需要为主线 构建全册内容 促进学生的道德形成。 2、重视挖掘生活的教育价值 关注学生的现实生活。 3、将活动的过程、方法有机地融合 凸现教科书的活动性。 4、教科书即“学材” 为教师教和学生学留有再创造的空间。 三、教学目标 本教材编写的内容源于儿童生活 在教学中应遵循儿童生活的逻辑 使学生的认知在现实生活中得以提升。教育教学的组织形式灵活多样 有艺术性 富有生活情趣 引导学生健康 安全的生活 愉快、积极的生活 负责任、有爱心的生活 动脑筋、有创意的生活。教师在使用本教科书时 可根据实际情况进一步生成教科书 关注儿童儿童正在进行着的生活 引导他们改善生活。同时还应注重儿童对生活的体验和感悟 促进儿童的自主性发展。通过品德课的教学使儿童形成正确的态度、价值观 养成良好的行为习惯 还要使儿童即学会做人 又学会做事。 四、教材具体分析 1、尊重儿童的生活和需要 以学习主题构建教科书体系。 2、重视主题活动和游戏中的体验感悟 促进学生学习方式的。 3、重视学习方法的引导 单元内主题构建模式多样化。 4、内容呈现个性化 信息含量大 富有感染力、可读性。 5、注重活动中的个性评价 促进学生的主体性发展。 6、版式设计新颖 是教科书更具吸引力 三年级教材由我县学科带头人王春艳和李红负责。其基本内容：一、说课标? （一）总目标? 《品