物理①必修《用打点计时器测速度》教案.docVIP

1.4 实验：用打点计时器测速度 【教学目标】 1.了解电磁打点计时器和电火花打点计时器的基本构成，知道打点计时器的计时原理，并学会安装和使用打点计时器。 2. 学会根据纸带上的点分析速度的变化情况，并学会测定平均速度和测量瞬时速度。 3. 明确速度—时间图的意义，描点法画图的方法，并画出实验中的速度—时间图象。 4. 通过对纸带的处理过程培养学生获取信息、处理信息的能力，体会处理问题的方法，领悟如何间接测一些不能直接测量物理量的方法。 5.1. 打点计时器的使用。 2. 由纸带计算物体运动的瞬时速度。 3. 画物体的速度—时间图像。 【教学难点】 1. 对纸带数据的处理。 2. 画图像的方法。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 测定物体的运动速度并不是一件容易的事，特别是物体的速度在不断变化时。为了简化我们今天只研究物体的直线运动.当物体沿直线运动时，其位移在不断变化，要研究物体的运动，我们首先要准确记录物体的运动信息，怎样记录呢？ 请同桌的两位同学合作用彩笔和纸带模拟打点计时器。 思考： 1. 彩笔打出的点能不能准确记录纸带的位置？ 2. 在打点时间间隔大致相同的情况下，纸带拉动的快慢对纸带上点的间隔有无影响？ 学生讨论： 师总结：彩笔打出的点可以记录纸带的位置，但在打点时间间隔大致相同的情况下，纸带拉动的快慢对纸带上点的间隔有影响（拉的越慢纸带上点越密，反之就会越稀疏）考虑到用手打点的时间间隔不能准确相等，所以无法准确测定物体的运动速度。原因在哪？ 学生：原因出在用手打点时的时间间隔不能严格相等，要是有一台打点时间间隔严格相等的仪器问题就可以解决了。 二、新课教学 用交流电的计时仪器工作电压为6V以下。当电源频率为50Hz时打点计时器每隔0.02s打一个点通电前把纸带穿过限位孔并压在复写纸的下面通电时线圈产生的交变磁场使振动片磁化振动片的一端位于永久磁铁的磁场中由于振动片的磁极随着电流方向的改变而不断变化在永久磁铁的作用下振动片将上下振动。其振动周期与线圈中交流电的周期一致即为0.02s.如果纸带运动，振动片一端的振针就会在纸带上打出一系列的点。 50Hz的交流电打点周期正好是频率的倒数为0.02s. 若使用直流电振动片将无法振动，打点计时器将打不出点！ （二 ）电火花打点计时器 布置学生阅读打点计时器的说明书：明确打点计时器的结构，各部分的名称，工作原理及使用方法。 师总结：电火花打点计时器可以代替电磁打点计时器使用。与电磁打点计时器不同的是：电火花打点计时器的工作电压是220V220V插座内就可以了。电火花打点计时器用墨粉和电火花打点。墨粉盘夹在两条纸带之间，当按下脉冲输出开关时会产生高温电火花，高温电火花可以使墨粉汽化在纸带上。当输入交流电的频率是50Hz时电火花打点计时器也每隔0.02s打一1：从原理上讲两种打点计时器哪中误差更小，为什么? 学生讨论： 师总结：电磁打点计时器使用时阻力较大；阻力包括振针和纸带间的摩擦以及限位孔和纸带间的摩擦。而电火花打点计时器在使用过程中阻力极小，这极小的阻力来自纸带运动的本身而不是打点时产生的，因而系统误差较小。同时电火花打点计时器操作简易，安全可靠。 思考2：打点计时器能记录哪些信息? 学生：时间（时间间隔）和位移。 （三）练习使用打点计时器 学生自主阅读教材中的实验步骤提示：教师指导学生练习使用打点计时器，并引导学生思考下列问题： 问题1. 电磁打点计时器中怎样安放复写纸和纸带？ 师总结:将复写纸套在复写纸定位钉上，推动调节片可以调节复写纸位置。将纸带从复写纸圆片下穿过即可。 问题2. 振针打的点不清晰或打不出点可能有哪些情况？怎样调节？ 师总结： 1. 可能是复写纸该换新的了 2. 可能是振动片的振动幅度太小了，可以调节振动片的位置。 3. 可检查压纸框的位置是否升高而阻碍了振动片使振针打不到纸带上，可将压纸框向下调节到原来的位置。 4. 可能是振针的位置太高,调节振针直到能打出点为止。 5. 可能是选择的电压太低,可适当调高电压。 问题3. 为什么要先打开电源让打点计时器先工作1~2s再松手打纸带?可不可以先松手再打开打点计时器的电源？ 师总结: 打点计时器打开电源后要经过一个短暂的时间才能稳定工作，所以应先打开电源让打点计时器工作1~2s后才能松手打纸带，这样做可以减小误差。 问题4. 打点计时器打完点后要及时关闭电源，这样做有什么好处？ 师总结：因为打点计时器是按照间歇性工作设计的，长期工作会导致线圈发热而损坏。 问题5. 处理纸带时从往后数出n个2个相邻的点之间的时间间隔是0.02s,n个点之间的时间间隔为n-1）倍0.02s 问题6. 怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度？ 师总结：测出两个点的距离数出两个点之间有n段时间间隔则.在用公式 如