2010-2011第二学期普通心理学授课计划.doc

青 岛 农 业 大 学 教师授课计划 （2010－2011学年第二学期） 教师姓名　 李晓丽　　　　　　　 　 教师所在学院　　 人文社科学院 教　　研　　室　教育学与心理学教研室 课程名称　　普通心理学 　 　 　 授课专业年级　全校性选修 总　学　时　　　24　 　　 　 　 教研室主任（签字）　　　　 　 　　 教学院长（签字）　　　 　 　　 2011年3月6日 教　务　处 授　课　计　划 说明： 1. 任课教师要根据学校对授课计划的要求，在开课前一学期末，写出授课计划，经教研室主任审查签字，报学院教学主任批准执行。本表一式三份，教务科、学院、教师各一份存档备查。 2. 教师要认真执行授课计划，不应随意改变或不执行。 3. 填写本计划时，要简明扼要地列出每章、每节及应讲授的内容，要注明教学形式（课堂讲授、实验、田间操作等），备注中应注明是否有作业及数量或其它教学安排。每周内容间用横线隔开。 4. 要认真填写：①本课程开设的总学时数，实验课堂讲授时数及其它教学时数。②使用教材、参考书或说明。 周次 授　　课　　内　　容 教学形式及 学时分配 备 注 教学形式 学时 第二周 绪论 第一节 心理学的研究对象与任务 一、心理学研究的对象；二、心理学研究的任务 第二节 心理学研究的原则和方法 客观性、发展性、系统性原则 第三节 心理学的实质 一、心理是人脑的机能；二、心理是客观现实的反映 讲授 2 1、什么是心理学？ 2、心理现象是怎么产生的？ 第三周 第二章 个性和个性倾向性 第一节 个性概述 定义；个性的心理结构 第二节 需要 定义；马斯洛的需要层次理论 第三节 动机 讲授 2 从认知因素着眼，怎样能更好地调动学生的学习动力？ 第四周 第三章 注意 第一节 注意概述 注意的概念 注意的功能（选择、保持、对活动的调节） 第二节 注意的种类 无意注意、 第二节 注意的种类 无意注意、有意注意、有意后注意 第三节 注意的特征 （注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移）。 讲授 2 进行注意的稳定性训练、注意的转移、注意的分配的训练 第五周 第四章 感觉和知觉 第一节 感觉的概述 感觉的定义， 2. 产生感觉需要具备两方面的条件 3.绝对感受性与绝对感觉阈限 4.差别感受性与差别阈限 第二节 感觉的一般规律 第三节 知觉概述 知觉定义、种类；知觉的加工 第四节 知觉的特征 讲授 2 举例说明感受性变化的表现及其实际意义 试举一两个例子说明什么是知觉的恒常性。 第六周 第五章 记忆 第一节 记忆的概述 记忆定义、记忆的分类、记忆是一个过程：编码、储存和提取是记忆的三个基本过程。 第二节 识记 有意识记和无意识记、意义识记和机械识记 第三节 保持与遗忘 保持的功能、遗忘及其特点 第四节 再认与回忆 再认与回忆的概念及关系 讲授 2 调查大学生记忆的特点？ 第七周 第六章 想象 第一节 想象的概述 想象的一般概述、作用、想象的种类 第二节 再造想象和创造想象 再造想象的概念、作用 创造想象的概念和条件 第三节 睡眠和梦 快波睡眠和慢波睡眠；梦 讲授 2 再造想象和创造想象在人的实践活动中的作用 第八周 第七章 思维 第一节 思维的概述 思维的概念和特征；思维的种类 第二节 思维的过程 分析、综合、比较、抽象和概括的过程就是思维的过程。 第三节 概念及其掌握 概念的定义、掌握概念应注意的 第四节 解决问题的思维过程 定义、问题解决的策略和方法；影响问题解决的因素 第五节 创造性思维 1.创造思维的概念； 2.创造思维的特点 3.创造性的影响因素和创造性思维训练 讲授 2 为什么说分析和综合是最基本的心智操作模式？ 第九 周 第八章 情绪和情感 第一节 情绪和情感概述 情绪和情感的定义、区别、功能、机能状态 第二节 情绪学说 情绪的维度和两极性；情绪学说 第三节 情绪状态 心境、应激、激情、焦虑 第四节 情绪与情操 道德感、理智感、美感 讲授 2 如何调节自己的情绪？ 第十周 第九章 意志 第一节 意志的概述 意志的概述、意志的特征 第二节 意志行动的心理过程 第三节 动机及其激发 动因与动机、动机的水平与活动效率之间的关系、归因理论和学习动机的激发 第四节 意志品质与培养 良好的意志品质、培养 讲授 2 思考：你的意志有哪些优良品质？还有哪些缺点？你打算怎样锻炼自己的意志 第十一周 第十章 气质和性格 第一节 气质 气质概述、气质类型及其特征、气质的作用、气质的测量 第二节 性格 性格