美国出版专业研究生教育的特色及启示——一个以佩斯大学出版系为中心的考察.pdfVIP

美国出版专业 研究生教育的特色 ——一个以佩斯大学出版系为中心 @洪九采 摘要：美目*棱$版专业教W∞课程设i#教}体《有着自B鲜∞自特色＆拥有《§自学科牲±性和 知*技*培彝模女m$常＆重自m％*密结告贴《g践，培养真E符台企业*要∞＆Ⅸ^才。作自 其十授使}自佩#^≠其办学4念t作女盘《程女置等《}青Ⅲ＆得寝目高校学日#惜l。 关键词：佩g太学．＆版转i4《隹《奇＆特色 美国是目前世界上出版产业最为发达的国家， 佩斯大学出版专业教育的办学成效 其出版教育体系相止也较为成熟。美国出版教育 的模式星。以学校为书导．培训标准和内客多样 1970年代以前，美国的出版救育与培训水准 化”…，这与我国方兴术艾的编辑出皈类专业的办 还处于学徒式的不自觉瑶改，直到]977年美I自出版 学恋势有契台之处-其主要特自E是“紧扣行业，诧 商协台教育委员会发丧了署名为《出于偶然的专业 重实际”…．而这恰恰是目前我国编辑出版类专业 人员》报告，出版教育括动才开始进^自觉规范 办学中遇到的一十主要瓶颈。因此，充分借鉴美国 的轨道。1984，时任佩斯大学英文系系主任的谢尔 曼拉斯盘(She丌nan 高橙的办学经验，对规范与完善我国编辑出版类专 RaVin)教授积极响应设 业的救学体系是十分必要的。 报告．另建了独立的出版专业。其乖持的专业理念 位于纽约的佩斯大学(P雠Uni删ty)19附是：“出版小是随意为之的。”它应该是门有严 年刨办了出版专业，它是美国第一个授予出版硕士 格教学体系有争日制学生的实践教育项目，能够 学位的专业。自开办咀来，该专业在课程体系教 给有志于从事出版产业者提供全部的知识谱系，能 学模式同际化办学等方面都形成了自己的特色， 够像文学、法律学科一样培于学生超越性的语占与 获得了美国以盈国际出版教育界的高度认同。与黄 人际交流技能。“经过20多年的摸索％坚持．佩斯 国整体的出扳教育层次一致，佩斯太学出版系只有 大学出版系的办学成效已充分展示出来．这主要表 研究生层次的专业证书课程与顽上课程．没有本科 现在咀下几个方面。 与博士层次的学位教育。笔者千2009～2010学年在 ‘是办学规模不断扩太，国际化的程度较高。 诚系进行访学活动．通对崖续几个学期的旁听学 M办学之韧每年仅招求20多名学生．到新世纪以来 习，对该系硕士研究生课程自g教学内容与肯洁有些 新生已达平均一年55人．年在校总凡数达96人．学 许体会．在此与国内同行丹享。 生人数在不断增加·而且近几年的增长幅度尤为明 口出版学研究 表1近10年来佩斯大学出版专业学生招录情况表 年份 2(m0 2001 2()()2 2003 2()04 2005 2006 2007 2()【)8 2()()9 平均 新生人数 31 48 26 51 66 53 62 67 88 62 55 在校总人数 75 66 49 69 103 103 96 113 142 148 96 *gh表的“新生人数”为该年度各学期的总人数；“在校总人数”为该年度秋季最后一次招生后的注册总数。 显(参见表1)。值得一提的是，在增加的学生规 R．Rogalin等，更多的是一些出版企业的中上层 模中，国际学生占了重要的比重。根据笔者对自己 业务骨干，其中许多人本身又是兼课教师。该委员 旁听的5门课程的学生情况进行估算，平均每班的 会通过一年两次固定的顾问会议以及平时灵活的沟 国际学生比例约为四分之一。他们中有的来自亚洲 通等方式，不仅为专业的宏观发展提供规划，也注 的中国内地和台湾地区、日本、韩国等，也有的来