2016年秋季版七年级语文下册第二单元6最后一课课件新人教版.pptVIP

中心意思： 　　本文以“我”小弗郎士的见闻感受为线索，以“韩麦尔先生”为代表人物，反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 1、通过人物的服装、语言、行动、心理活动等体现人物的思想感情； 2、环境描写交代故事发生的背景，为表现中心思想服务； 3、细节描写起烘托气氛、刻画人物、揭示中心思想的作用。 4、巧妙的叙述视角。 写作特点： 气氛 学生 平时 开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。 今天 安安静静，跟星期天的早晨一样。 课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。 课前都已在自己的座位上了。 喧闹 偏安安静静、 严肃 吵闹 各就各位 教师 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……” 踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。 平时“我”会迟到会遭老师的责骂 今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”， 平时老师穿戴一般 今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。 平时 今天 不同一般地温和 听者 只有贪玩的小学生 教室里竟然坐着许多镇上的人，而且个个是面带忧愁 1、根据图画复述课文，体会小弗郎士在最后一课的变化；注意小弗郎士和韩麦尔先生的共同特点。 3、揣摩课文中关键语句的含