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在高中数学教学中培养学生创造性思维摘 要：通过高中数学教学可以培养和提高学生的创造性思维，这也是全面推进素质教育的要求，同时是我们学好高中数学的基本保证。在高中数学教学中，学生的思维方式和分析视角比较单一、狭窄，在探究能力与创造能力上还有不足之处。 关键词：高中数学；创造性思维；培养 通过对数学问题的解决，可以提高人们思维的表达形式，可以锻炼人的形象思维能力以及逻辑思维能力，这种思维方式在数学解题中具有重要的意义，我们所说的创造性思维主要是在解题过程中，结合高中数学的特点进行说明的，主要指学生在解答数学题的过程中，可以通过一定的角度、层次对问题进行思考，通过多种途径、多种方案对问题进行解答，利用传统方法对其产生束缚，还能突破现有水平的约束，使学生的认识能力及实践能力不断得以提升。在高中数学教学中，我们注重学生创造性思维的培养，使学生的创新能力和创造性思维都有不同程度的提高。 一、高中数学教学中培养创新思维的重要性 现在的科学技术与经济以突飞猛进的速度在不断地发展，对学生的创造力进行开发、对学生的创新意识与创新精神不断地加以培养，使学生的创造性思维不断提高，通过发展学生的创新能力和提高创新素质，使学生的创新思维进一步拓展。在培养学生的创新能力中主要是对学生的创新思维能力的培养。这主要是让学生根据一定的学习目标和学习任务，利用所掌握的知识，从不同角度和不同方面来对学生的思维进行开拓。从中获取新颖的、具有独创性的、高品位思维成果的一种思维活动。 二、在高中数学教学中创新教学方式 教师要在数学教学中不失时机地培养学生的创造性思维和创造能力，这是时代对师生提出的具体要求。对创造性思维进行培养，首先要建立与之相适应的，可以促进创造性思维不断发展的教学方式。我在教学中，对数学创新教学方式进行了总结，主要包括以下几种方式： 1.高中数学课堂教学中，对开放式教学的运用 开放式课堂教学主要是使数学教学过程更优化，坚持以人为本，对学生个体的发展采用了动态的、开放的教学形式。在这种教学过程中，使学生的自主性、创造力、积极性、合作性以及实践能力不断发挥。教师在这种开放式的课堂教学中，要设计一些开放题，学生在讨论与思考的过程中，逐一解决问题，并体验到数学的乐趣，使学生的创造性不断得以发挥。 2.高中数学课堂教学中，对活动式教学的运用 教师在数学教学中，可以让学生对自己的活动进行选择，比如对模型的制作、数学游戏活动、各种数据的调查与统计等，使学生的创造性思维在活动中得到发展。 3.高中数学课堂教学中，对探索式教学的运用 在数学课堂教学中，可以利用“探索式”教学法，让学生积极动脑，大胆探索，在自己探索的过程中，总结出数学的规律，以解决各种数学问题。 三、高中数学教学中培养学生创造性思维的方法 1.注重因材施教，培养学生的创造性思维 学生要在课堂上实现教与学这样两个环节，传统教学要求学生从社会需要出发，并且忽视学生个体的不断发展，只把学生当做受教育者，是一种接受教育的机器。这样培养了一批头脑僵化，只是被动地接受知识的学生，他们的灵活性较差，缺乏创造性。课堂教学中要注重因材施教，使学生的主体能动性得以发挥，使教与学两个环节共同发展，使教转化为学，这些有助于把教和学进行整合，逐步形成新的知识体系及技能。 2．注重知识的融合，培养学生的创造性思维 在学习函数时，要进行知识的融合，比如要用到函数与方程的思想、关于等价转化方法、分类讨论方法、数与形相继结合的思想。对问题的解决还要用到配方、换元、代入、比较等多种方法。学生的数学思维将在这里得到培养，并且通过函数、三角函数关系、数列、组合、集合、不等式等多方面的知识来解决问题。 学生通过对知识的融合，在已有知识水平的基础上，通过不同的角度来解决数学问题，为了培养学生思维的灵活性，还要鼓励学生运用不同的方法来解决数学问题，从而培养学生的创造性思维。 3．通过师生互动，培养学生的创造性思维 为培养学生创造性思维，教师在教学中，还要注重师生的互动，师生要实现双向交流，在教学过程中对教师的主导作用和学生的主体作用加以强调，使学生共同、协调发展。教学活动不再是单一的教师的教，还要考虑学生的学，让师生互动，从而使学生的学习积极性得到有效发挥。通过学生积极参与到教学中去。使教师的教学能力不断加强，通过老师的循循善诱、可以促使老师对学生进行启发，达到讲授与指导相结合的方式，使学生的创造性思维得到培养。 4．通过举一反三，培养学生的创新思维 在教学函数的有关问题时，考虑到函数之间的关联性，比如函数具有奇偶性、对称性、单调性、周期性等不同的特点，在教学过程中，可以通过举一反三，使问题变得更具有广泛性，这里的例题可以当做推论使用，学生对这一推理的过程有了深入