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如何加强中等职业学校学生职业道德教育【摘要】职业道德教育应当成为中等职业学校学生教育的一项重要内容。本文分析了加强职业道德教育教学的重要意义，并从若干个方面探讨了加强中等职业学校学生职业道德教育的具体措施。 【关键词】中等职业学校；职业道德教育；意义；具体措施 【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】1009-5071(2012)07-0074-02 《中华人民共和国职业教育法》中明确指出：“必须严格贯彻和执行国家教育方针以实施职业教育，对教育对象进行职业道德教育和思想政治教育，全面提高其综合素质。”随着现代化经济的飞速发展和人才市场需求的不断变化，我国中等职业教育的发展状况已经无法满足社会对于人才的基本需求，目前职业道德教育存在的问题制约了学生综合素质的提高和全面人才的培养。因此，中等职业学校应进一步增强和企业之间的密切联系，逐步促进职业道德教育和社会生产实践的有机结合。不断完善校企合作，进一步深化对学生的职业道德教育，是切实可行的有效策略。 1 加强职业道德教育教学的重要意义 职业具有行业性和专业性的特点，不同职业对于从业者关于知识、技能和职业道德规范的基本要求也不尽相同。所谓职业道德，即是关于道德要求和行为准则的统称。职业道德从属于社会道德的范畴，主要指从业者对于自己所从事职业的工作态度、精神状态、责任感、人生观和价值观的综合表现。比如，教师的职业道德即是热爱教育事业、善待学生、呕心沥血教书育人，以及严格遵守教师职业道德规范；企业员工的职业道德直接关系到企业的形象和信誉，产品的质量和服务，甚至关系到企业的生死存亡。因此，加强职业道德教育已成为亟待于解决的重点课题。职业教育明显区别于普通教育，其具有鲜明的、灵活的职业特征。中等职业学校应以服务当地经济和培养高技能、高素质人才为重点培养目标，突出“技能型”和“高素质”为关键点，加强中等职业学校学生职业道德教育势在必行。 2 加强中等职业学校学生职业道德教育的具体措施 2.1 职业道德教育和专业课教学的相互糅合：注重将职业道德教育渗透于专业课教学之中，根据学生的不同专业有针对性地制定匹配的教学规划，通过“模块式”的教学法加强两种教育的有机结合。职业道德教育渗透主要是通过专业课教学促进职业道德教育的加强。例如，财会专业课可适当融入诚实守信和廉洁自律的职业道德要求；文秘专业课可适当融入服从领导、尊重同事等职业道德教育；这种教学方式对于教师自身和教育教学内容提出了更严格的要求，它使广大职教教师深刻领悟到，职业道德教育是教师们责无旁贷的重大使命。另外，期中、期末考试时应增加关于职业道德的内容，考试形式主要有笔试、日常表现和实践操作等诸多考核方式。 ２.２ 强化师德师风建设：教师作为实施教育行为的主体，其品德修养、政治立场、严谨的治学态度等直接对学生具有极为深刻的影响。学校必须强化师德师风建设，进一步提升全体教师道德修养，敬业精神等综合素养，使教师认真负责的精神、严谨的治学态度，对学生的职业道德修养和行为发挥由浅入深的作用。同时，在实际教学中要不断加强德育渗透教育，将德育教育和专业课教学有机结合，一方面需要教师不仅完成既定的教学目标和任务，又要结合教材深入进行德育教育，以增强教师强烈的责任感和使命感，达到综合素养的全面提升。 ２.3 不断促进学生在自我休养中进步：不断加强职业道德修养是培养学生职业道德行为的必要途径。提升自我休养主要通过“内省”和“慎独”两种方式。 “内省”即是自我剖析和自我检讨，不断规划自己的以达到职业道德标准的基本要求。必须根据职业道德规范的要求不断进行自我言行的评价，并找出突破点不断进步，才能使自己的言行在职业活动中达到职业道德规范的标准和要求。“慎独”主要指脱离外界监督的条件下，行为主体自身也能自觉遵守道德规范。“慎独”是一种长期的、深入的自我锻炼和提高的方式，必须从各方面和各细节充分着手进行加强。比如制定座右铭和名言警句等逐步激励和提升自己。 ２.4 加强教学和实践的有机结合：职业教育表现为职业性和实践性两种鲜明特征，将职业道德教育逐步渗透到学生的各项社会实践活动中，在实践活动中不断加强职业道德教育，逐步提高学生职业道德素养，以及提高自觉遵守职业道德规范等较为重要。教师在进行学生社会实践活动的规划和组织时，必须有计划、有目的地促使学生逐渐掌握相关职业道德规范的要求，以促进相关职业道德水平的提高。譬如，在学生进行军训实践时，使学生深刻体验军人的热爱祖国、忠于人民和严守纪律的职业道德精神；进入工厂进行实习时，让学生深入体验工人一丝不苟、爱岗敬业和团结协作的职业道德风范。总之，必须确保学生参加各种形式的社会实践活动，在各项实践活动中，引导学生在促进自身专业技术和专业技能水平提高的同时，还要全面强化自身的职业道德修养