文化多元化背景下提高大学生社会主义核心价值体系教育实效性对策研究.docVIP

文化多元化背景下提高大学生社会主义核心价值体系教育实效性对策研究摘要：改革开放以来，中国文化生活多元化倾向日益明显；在文化多元化背景下，发挥高校思想政治教育主阵地作用，进一步在大学生思想政治教育工作中强化社会主义核心价值体系教育，增强其抗干扰能力，非常重要和紧迫。 关键词：文化多元化 大学生社会主义核心价值体系教育 对策 《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》强调社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，强调必须强化对国民的教育和引导，创新教育的方式方法。这对当代大学生的社会主义核心价值体系教育提出了更高的要求。然而，在文化多元化背景的冲击下，当代大学生的思想政治觉悟和道德素质方面还存在一些问题。与此同时，高校思想政治教育工作在实际运行的层面也存在诸多问题和弊端。因此，高校必须继续加强和改进社会主义核心价值体系建设，培养全面发展的合格人才。 一、 我国文化多元化的整体态势 1、中国传统文化 中国民族有着悠久的文化历史和传承。宗法伦常始终是中国传统文化的主要线索、本质和核心。围绕这个主线，展开着维护这种纲常伦理的主流文体和破坏这种纲常伦理的非主流文化的矛盾和冲突。其中，既有糟粕，又有精华；既有崇尚中庸调和的一面，又有主张斗争的一面；既有守残抱缺、盲目自大的封闭性，又有从善如流、敢于开拓、敢于吸收外来精华的勇气；既坚持群体本位的价值取向，又有主张民为贵，君为轻的民本理念。中国传统文化深深地影响着每一个中国人的思维方式、人生观和价值观的形成，构成当代中国文化格局的重要基础和土壤。 2、西方文化 随着全球化进程的不断推进，中国改革开放政策的深化，西方文化正以潮水之势涌入国内，成为目前我国文化多元化格局的重要组成部分。西方文化大多强调以人为中心，宣扬人生而自由、平等、民主的思想。当然，西方文化从根本上是服务于资本主义制度的。所以，这些西方思潮也存在着各种需要警惕的内容和倾向。如“以市场自由化、快速私有化和政治自由化为核心的新自由主义思潮；唯利是图的拜金主义思潮，损人利己的极端个人主义思潮等等。”1 3、中国特色社会主义先进文化 在我国多元化的文化格局中，民族的、科学的、大众的中国特色社会主义文化无疑是占主导地位的。中国特色社会主义文化坚持以马克思主义为指导，既合理继承本国优秀的传统文化，又借鉴外来文化中的合理成分。其中，社会主义核心价值体系是其基本组成部分。 中国特色社会主义文化具有一系列独有的特征：首先，它是代表最广大人民的根本利益，具有鲜明的人民性；其次，它以反对一切迷信和僵化，具有科学性和先进性；再次，它“尊重、保护、发展国内各民族文化，同时保障各民族文化以自己的特色作为中华民族文化的组成部分”2，具有民族性、继承性和创新性。 二、文化多元化对大学生社会主义核心价值体系教育带来的挑战 1、文化多元化影响了大学生的社会育人环境 第一，文化多元化对社会环境的负面影响。一方面，西方敌对势力通过种种手段不断地向我们灌输其价值观和人权观，必然会对涉世未深的大学生产生负面效应；另一方面， 30多年的全方位改革已经带来了国内各种阶层、集团利益的重新调整。这种调整必然要在价值理念上反映出来，从而冲击着大学生原有的价值观体系。 第二，文化多元化对微观环境的负面影响。一些学生家长存在着唯利是图的价值观和对儿女教育的功利主义理解，直接给孩子的人生观和价值观带来负面示范效应；大学生成长和生活以及学习的周边环境也受到了文化多元化和价值观多元化的冲击，一些网络、媒体也没有承担自己应负的社会责任，甚至直接冲击传统的道德底线，过于娱乐化，无疑会助“拜金主义”、“享乐主义”的产生。 2、文化多元化影响了高校社会主义核心价值体系教育工作 第一，高校思想政治教育工作的理念和总体布局受到影响。在高校大规模扩招后，一些高校将思想政治教育工作目标简单地定位于学校的稳定，定位于让学生不去做违反校纪校规的事情。本来应该旗帜鲜明地进行的社会主义核心价值体系教育与专业课程教育相比被弱化，而对隐性的政治理论教育、理想信念教育和荣辱观教育相对缺乏。 第二，高校从事社会主义核心价值体系教育队伍的素质也受到影响。一些高校老师认为思想政治教育工作是虚的，没有职业成就感；还有一些教师自身对马克思主义基本原理掌握不够，个人道德素质有欠缺，对祖国缺乏坚定的热爱，这种现象在专门从事思想政治理论教学的老师身上也有所体现。他们在教育过程中，不能立场坚定地引导学生树立社会主义信念，不能理直气壮地对学生人生观和价值观中存在的问题进行批评和教育；有的老师甚至在课堂中公然片面夸大中国经济、政治和文化生活中的负面现象，鼓吹全盘西化，在学生中造成了极坏的影响。 3、文