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浅议小学一年级图文应用题教学小学一年级图文应用题教学对学生未来的数学学习至关重要，因为学习数学是学习如何解决问题。数学应用题帮助学生建立一个与数学相关的真实世界，以及提高学生的批判性思维能力。通常不止一种方法解决数学应用题，因此教师可提供给学生简单的图文应用题，并让他们找到自己的算法。对于一年级刚入学的学生，重要的是在视觉和触觉的方面引进题目。不同的应用题有不同教学策略，可分别利用插图、彩色卡片、弹球或豆类等直观方式教他们。 一、运用多媒体手段，激发学生学习兴趣 生动有趣的教学资源需联系实际，引发学生学习兴趣。 ⑴视频。对于一年级数学，视频是一个很有价值的教学工具。作为视觉辅助材料，教师可以利用录像和DVD展示。例如，在学习到人教版一年级下册第九课统计时，教师可以使用一段马路交通的视频片段，要求学生记录每分钟的客流量，这样可以让学生巩固100以内数的认识，同时可以生动地展现数学的功用。 ⑵幻灯片。教师可以用幻灯片来辅助说明知识点，让学生形象地感受。当讲到数字的认识和加减法时，通过PPT图片中熟悉物品的添加和消失，加强一年级学生对数字的识别。一年级的数学课程还包括识别时间，认识图形，学会数钱等应用性的内容，如果结合使用PPT，必定能使学生的学习兴趣持续高涨。同时加强数学技能的运用。 ⑶计算机软件。教师可以使用电脑下载以教学为目的而设计的模拟软件，或关于数学技能的挑战性游戏。以教学为导向的软件使用范围很广，如绘画的软件程序，教师可以用此软件模拟题目过程，2个苹果加3个苹果便是5个苹果，这就是随着数量变化的加减法2+3=5，这种演示同时加强学生了基本的数学概念。 二、利用课堂活动，掌握学习规律 教师可为学生策划一些别具生面的数学活动课，利用各种有趣的材料和生动的活动，吸引学生的注意力，更好地掌握学习规律，创造记忆深刻的学习经验。 ⑴一分钟计时比赛。例如一年级上册第八课，目标是教会学生认识钟表，感受时间的概念。教师明确告诉学生1分钟等于60秒，让他们从1数到60，体验一分钟时间有多长。另外也可以玩一分钟执行动作的计时游戏，教师拿秒表来计时，请学生在一分钟限时跳爆竹，看谁跳得最多，其余的则负责数数。类似的比赛还有限时拍手、跳跃和背诵字母表等。 ⑵步伐测量。教会学生在没有标准测量工具下如何测量。教师可把全班划分为若干个学习小组，每组组员2至3名学生，给每组提供的大张方格纸以及分配测量领域，测量工具则是使用到自己的脚。如测量课室、走廊或扫帚摆放区是多大。完成测量后，各组在他们的方格纸涂适量书目的格子，以表示测量区的面积。然后全班一起分享成果。 ⑶拼组图形。例如一年级上册第4课，教师可先与学生回顾上节课介绍的平面图形的名字，如正方形、长方形和三角形，然后提供学生棉花糖和牙签，让学生拼组图形，并过渡到新课内容，用事先做好的立方体模型，把三维图形介绍给学生，要求他们在教室里找到相对的例子。随后学生自己用棉花糖和牙签建立模型，可要求他们独自创造更大的立体结构模型。这个活动也可用于一年级下册第3课图形拼组的学习。 三、运用动手操作，培养学生学习潜能 在一年级下册第5课中，要求学生辨认人民币，并知道其价值，动手操作有助于加强这一信息的记忆，于是以人民币为主题的一系列动手教学活动教会一年级学生数钱。 ⑴配对卡。配对游戏帮助学生将手中的钱与其价值配对。对于还在学习辨认人民币的一年级学生，使用简单的配对卡。拿出印有单个人民币图案的卡，让学生说出与之配对的价值，持续练习到记忆深刻为止。对于已经掌握的学生的学习，可以合计人民币，这时卡上有几种人民币图案，需要学生写出合计金额。例如，卡片上有一张1元的纸币和两个1角的硬币，学生会回答1元2角。或者为了加深记忆，教师可以用真实的纸币或硬币来代替配对卡，教学效果会更显著。 ⑵每日一硬币。日常每日数硬币使学生牢记数字。在教室安置一个储钱罐，每日早上按学号顺序轮流把硬币投入钱罐中，由此跟踪记录在学校的日子。开学的第一天，放置1角钱在储钱罐，每一天添加1角钱，直到足够换成1元、10元、50元钱。另一种方法在讲台上展示一组硬币，让学生上来数，获得总金额数目，然后全班一起数检查答案。 ⑶模拟游戏。活动1：换币游戏（实物展示1角、5角、1元的人民币各几张。） 师：老师这有一些面值是1角、5角、1元的人民币，我想把它换成零钱，你想和老师换哪张？想怎样换？（学生上台换钱） 师：10个1角就是1元，也就是1元＝10角。（板书） 活动2：模拟购物 师：老师要告诉你们一个好消息，我们的小超市开业了，有许多优惠的商品，同学们看看都有什么？（学生回答） 师：你有什么发现？ 师：你想不想用手中的人民币来购买自己喜欢的商品？ 在模拟游戏中，学生了解元、角之间的关