国中国小大不同一.PPT

國中生了沒 張雨霖 王孜甯 許主欣 廖家琪 臺北市立龍門國民中學 課程緣起 生涯輔導中協助新生定向與轉銜 因應變化而必須培養自我管理能力 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程設計 課程省思 課程省思 課程發揮定向及轉銜功能 做為日後發展相關課程的重要依據 國中國小大不同—學業 國中生的六項修練—時間管理、情緒管理 各位評審委員好，我們是龍門國中的教學團隊， 我是孜甯，今天要介紹的這個教案是「國中生了沒」。 我們都知道，學生從國小六年級畢業以後，自然而然的必須進入國中就讀… 但是我們要問的是，「上了國中，你『國中生』了沒？」 你的生理和心理狀態，都準備好要當一個國中生了嗎？ 這就是我們設計這項課程的緣起， 在生涯輔導裡就是協助新生定向和轉銜的工作， 從國小來到國中有許多不同的地方需要適應，我們必須懂得因應這些外在環境或是內在狀態的變化，培養出自我管理的能力，因此有了這樣一個課程。 接下來介紹課程設計 實施對象就是七年級新生，分為兩個單元，第一單元「國中國小大不同」45分鐘，主要目的在於透過這樣的一個九公格曼陀羅思考法進行發散性思考和討論，探討國小和國中之間的各種差異，並且瞭解這些差異可能同時帶有負向和正向的