澎湖立湖西国民中学九十九学年第二学期第三次段考七年级自然.DOC

澎湖縣立湖西國民中學九十九學年度第二學期第三次段考七年級自然與生活科技試卷 班級：　　 座號： 姓名：　　　　　　　 一、選擇（ ）沐藍在週末參加生態考察，看見擎天崗上長著茂密的草原、矮樹叢，還有許多放牧的牛，牛糞上長出真菌試問有關生態的敘述，下列哪一項說法是正確的？　(A)這是一個生物群集　(B)這是一個生物族群　(C)這是一個生物群落　(D)這是一個生態系。 （ ）附圖為青青調查森林中某種鳥類族群大小改變所獲得的資料，根據資料顯示，下列哪一段敘述是錯誤的？　(A)乙階段，族群的個體數最穩定　(B)甲階段，可能是族群出生率和遷入率都增加了　(C)乙階段，表示族群沒有個體出生也沒有個體死亡　(D)丙階段，表示族群變小了。 （ ）？　(A)　(B)　(C)　(D)。 （ ）婷婷利用捉放法估計爺爺家魚池的金魚數量，他先捉出50隻金魚作記號再放回池中，一段時間後再隨意捉出一群金魚，計算數目為35隻，其中有7隻是有記號的，試估計魚池中的金魚數量約有多少隻？　(A)500　(B)350　(C)250　(D)175。 （ ）下列各層次中，其組成由簡單至複雜的排列順序為何？甲.生物圈；乙.生態系；丙.生物個體；丁.群落；戊.族群。　(A)丙丁戊甲乙　(B)丙丁戊乙甲　(C)丙戊丁乙甲　(D)丙戊丁甲乙。 （ ）細菌在生態系中扮演著何種角色？　(A)清除者　(B)生產者　(C)消費者　(D)分解者。 （ ）沐藍觀察住家附近的生態環境，生物間的關係如附圖所示。試問如果蝗蟲滅絕後，圖中的哪一種生物有最先消失的危機？　(A)稻米　(B)老鼠　(C)青蛙　(D)雉雞。（ ）「螳螂捕蟬，黃雀在後」此句話中，黃雀扮演哪一種角色？　(A)分解者　(B)生產者　(C)初級消費者　(D)級消費者。 （ ）地球上，除了極少數生活在深海的生物外，其他大部分的生物所需要的能量，追根究柢都是由下列何者供應？　(A)綠色植物　(B)石油　(C)煤炭　(D)太陽。 （ ）美術課，阿如對著圖畫紙發呆，於是老師就問，怎麼不畫呢？阿如說我畫完啦！因為她畫的是牛吃草、獅吃牛，獅子吃完牛回家睡覺了。試問如果真的要畫的話，怎樣的圖才合理呢？　(A)1隻獅子、10隻牛、1000棵草　(B)3隻獅子、1隻牛、1000棵草　(C)10隻獅子、1000隻牛、1棵草　(D)100隻獅子、10隻牛、1000棵草。 （ ）大氣中的碳元素是藉由下列哪一種方式被植物利用？　(A)燃燒化石燃料　(B)光合作用　(C)呼吸作用　(D)微生物分解。 （ ）關於「氮」元素的敘述，下列何者錯誤？　(A)大氣中的氮氣約占78％　(B)氮元素是組成蛋白質和DNA的重要元素　(C)植物可直接吸收氮氣　(D)動物吃植物得到含氮物質。 （ ）附圖為碳元素在生物及非生物之間循環的示意圖，試問圖中何種途徑有助於減少大氣中的二氧化碳(CO)？　(A)甲　(B)乙　(C)丙　(D)丁。 （ ）附圖為水循環的簡圖，其中甲、乙各為水循環途徑中的哪一個過程？　(A)甲：蒸發、乙：凝結　(B)甲：凝結、乙：降水　(C)甲：降水、乙：凝結　(D)甲：凝結、乙：蒸發。 （ ）下列關於生物關係的敘述，何者正確？　(A)青蛙和朱雀－競爭　(B)老鷹和青蛙－共生　(C)老鷹和蛇－　(D)蛾和松鼠－。 （ ）海葵附著在寄居蟹殼上，藉寄居蟹的運動而能快速移動身體，寄居蟹則藉海葵作為掩護而獲得保護，因此兩者關係屬於什麼？　(A)寄生　(B)互利共生　(C)競爭　(D)捕食。 （ ）榕樹下樹幹周邊區域，小草長得稀稀落落，其中樹木和小草間存在何種交互關係？　(A)競爭　(B)互利共生　(C)寄生　(D)捕食。 （ ）蕨附生於其他樹木的高處以獲得較佳的環境，但對樹木本身無害，此種共生關係稱為何？　(A)寄生　(B)互利共生　(C)片利共生　(D)競爭。 （ ）小狗的身上常會有吸食血液，則小狗和間的交互關係為何？　(A)競爭　(B)互利共生　(C)寄生　(D)捕食。 （ ）一些有機菜園常利用瓢蟲或螳螂等肉食性昆蟲，來捕食危害農作物的昆蟲，這種防治害蟲的方法稱為什麼？　(A)化學防治　(B)物理防治　(C)生物防治　(D)微生物防治。 （ ）附表為海洋、沙漠、草原和森林四種生態系中的生產者與消費者，試問下列各項配對何者皆為同一生態系？　(A)A－甲，B－乙，C－丙，D－丁　(B)A－丙，B－丁，C－乙，D－甲　(C)A－丙，B－丁，C－甲，D－乙　(D)A－丙，B－甲，C－乙，D－丁。 （ ）陸域生態系的三大類型，依照年雨量由少到多的排列為何？　(A)森林生態系→沙漠生態系→草原生態系　(B)草原生態系→森林生態系→沙漠生