记叙文复习六(文段的作用).ppt

小结： 小结： 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾〔书塾〕就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们! 小结： * * 现代文复习考点六 文段的作用 年份 分析点 2014(A) 2014(B) 2013(A) 2013(B) 2012 2011 文段作用 17、结尾段（简答，5分） 17、结尾妙处（简答，5分） 重庆2011---2014中考命题规律与预测 文段作用 形成意识 看位置 精分析 开头 中间 结尾 结构上 内容上 一、开头的作用 例如：《背影》 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 解答：结构上：开篇点题——背影 内容上：奠定全文的感情基调：思念父亲，“我”最不能忘记的是他的“背影”。 一、开头的作用 例如：《台阶》 父亲总觉得我们家的台阶低。 解答：结构上：开篇点题 内容上：奠定全文感情基调，“总觉得”表明父亲要强，不甘人后。 一、开头的作用 例如：《芦花荡》开头 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子……苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 解答：结构上：引出下文 内容上：交代环境背景，突出了环境的险恶，为后文描写老人的行为作铺垫，更突出了“老头子”的英雄行为和他的传奇色彩。 一、开头的作用 例如：《羚羊木雕》开头 那只羚羊哪儿去啦？妈妈突然问我。 解答：结构上：设置悬念，引起读者的阅读兴趣。 内容上：把最令“我”为难的事摆出来，让开头气氛就紧张起来， 1、奠定全文感情基调 2、交待环境背景 3、渲染气氛 1、开篇点题 2、引出下文 3、总领全文 4、设悬念 5、埋伏笔、作铺垫 开头 （具体分析） 内容上 结构上 位置 作用 二、结尾的作用 例如：《背影》 ……唉！我不知何时再能与他相见！ 解答：结构上：照应开头 内容上：别后思念父亲，直接抒发深切怀念之情。 二、结尾的作用 例如：《谈生命》 ……我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家、和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。 解答：结构上：总结全文 内容上：抒发点明快乐和是生命之歌的基本旋律的感想，深化主题，提示生命的本质。 二、结尾的作用 例如：《孔乙己》 我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 解答：结构上：总结全文 内容上：推测结局，深化了孔乙己的人生悲剧，对吃人的封建科举制度进行了无情的批判。 二、结尾的作用 例如：《羚羊木雕》 可是，这能全怪我吗？ 解答：结构上：总结全文 内容上：反问句结尾，言已尽而意未尽，引发读者对“重义轻财”还是“重财轻义”价值观的深入思考。 1、表达情感 2、点出中心 3、深化中心 1、呼应开头 2、照应前文 3、总结全文 4、回扣题目 结尾 （具体分析） 内容上 结构上 位置 作用 三、过渡衔接句的作用 例如：《藤野先生》第三段 到别的地方去看看，如何呢？ 解答：结构上：承上启下 内容上：与首句（东京也无非这样）呼应，又为下文去仙台碰到藤野先生张本。 例如：《从百草园到三味书屋》第9段 三、过渡衔接句的作用 解答：结构上：承上启下 内容上：这段文字在全文中既照应课文前半部分“我”在百草园的快乐生活，又为下文将去三味书屋提前作了交代。 *