物联网技术专业国家级教学资源库文档.DOC

教 案 单元一 探寻物联网世界 任务一 物联网的初识 教师 授课形式 讲授/实训 授课时数 2／2 授课日期 授课班级 模块名称 教学内容 目的要求 【教学内容】 1.1 任务描述 1.2 知识准备 1.2.1 揭开物联网的神秘面纱 1.2.2 追溯物联网的起源与发展 1.2.3 认识物联网技术标准 1.3 任务实施 讨论：畅想未来物联网生活 【目的要求】 培养学生对物联网概念的感性认识； 了解物联网发展面临的机遇与挑战； 了解物联网技术和标准化现状； 能辨析物联网与互联网的关系； 能描述物联网的产业现状与发展方向。 教学重点 教学难点 物联网的概念 物联网与互联网的辨析 物联网发展面临的机遇与挑战 物联网技术和标准化现状 【教学难点】 物联网与互联网的辨析 物联网产业发展面临的商业模式挑战 标准对于产业发展的重要意义 使用教具 课外作业 备 注 任务描述 畅想未来物联生活 轻触一下电脑或者手机的按钮，即使千里之外，你也能了解到某件物品的状况、某个人的活动情况。发一个短信，你就能打开风扇；如果有人非法入侵你的住宅，你还会收到自动电话报警。如此智能的场景，已不是好莱坞科幻大片中才有的情形了，物联网正在步步逼近我们的生活。 完成《畅想未来物联生活》讨论稿。 （1） A．未来物联网生活有哪些特点，采用图片匹配文字形式展现。 B．开动脑发挥想象，说出你能想到的未来可以拓展的功能。 （2）PPT的形式展示 考核方式：每人自选一主题，采取课内发言，时间要求3-5分钟。 1.2 知识准备 揭开物联网的神秘面纱 物联网对于很多人来说还是个新名词，与“互联网”仅有一字之差，而实际上物联网与互联网大有不同。物联网的英文名字叫The Internet of things，简称“IOT”。 一、 对于物联网的概念，有多种解释。比较有代表性的有如下几种： 百度定义物联网： 是通过射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。 维基百科这样定义物联网： 把所有物品通过射频识别等信息传感设备和互联网连接起来，实现智能化识别和管理；物联网就是把感应器装备嵌入到各种物体中，然后将“物联网”与现有的互联网连接起来，实现人类社会与物理系统的整合。 ITU（国际电信联盟）这样定义物联网： By embedding short-range mobile transceivers into a wide array of additional gadgets and everyday items, enabling new forms of communication between people and people, and between people and things, and between things themselves.（在日常用品中通过嵌入到一个额外的小工具和广泛的短距离的移动收发器，使人与人之间、人与事物之间以及事物之间形成信息沟通形式。）From anytime, anyplace connectivity for anyone, we will now have connectivity for anything.（任何时间、任何地点、任何人，我们现在都能够实现相关连接。） 总之，物联网能够实现所有物品通过射频识别等信息传感设备实现在任何时间，任何地点，与任何物体之间的连接，达到智能化识别和管理。 二、 全面感知、可靠传输与智能处理是物联网的三个显著特点。物联网与互联网、通信网相比有所不同，虽然都是能够按照特定的协议建立连接的应用网络，但物联网的应用范围、网络传输以及实现功能方面都要比现有的网络要明显增强，其中最显著的特点是感知范围扩大以及应用的智能化。 全面感知 物联网连接的是物，需要能够感知物，赋予物智能，从而实现对物的感知。要实现对物体的感知，就要利用RFID、传感器、二维码等技术以便能够随时随地采集物体的静态和动态信息。这样我们就可以对物体进行标识，全面感知所连接对象的状态，对物进行快速分级处理。 可靠传输 物联网通过前端感知层收集各类信息，还需要通过可靠的传输网络将感知的各种信息进行实时传输。这种传输具有以下特点： （1）对感知到的信息进行可靠传输，全面及时而不失真； （2）这个信息传递的过程应该是双向的，即处理平台不仅能够收到前端传来的信息，并且能够顺畅安全地将相关返回信息传递到前端； （3）信息传输安全、防干扰，防病毒能力、防攻击能力强，具有高可靠的防火墙功能。 智能处理 对于收集的信息，互联网等网络在这个过程中仍然扮演重要角色，利用计算机技术，结合无线移动通